Cidadania é

Agressões, humilhação, ausência de limites. Nove em cada dez educadores reclamam que as salas de aula estão cada vez mais incivilizadas e que é preciso dar um basta. [...] Existe uma situação de medo, uma percepção de que as relações humanas estão cada vez mais desrespeitosas. Mas creio que a demanda social não seja realmente por ética. O clamor, na verdade, é por normatização. Tanto que hoje temos uma espécie de hiperinflação de leis. [...] Em primeiro lugar, é preciso lembrar que criar cidadãos éticos é uma responsabilidade de toda a sociedade e suas instituições. A família, por exemplo, desempenha uma função muito importante até o fim da adolescência, enquanto tem algum poder sobre os filhos. A escola também, na medida em que apresenta experiências de convívio diferentes das que existem no ambiente familiar – se deixo meu quarto bagunçado, o problema é meu; se deixo uma classe bagunçada, o problema não é só meu.

LA TAILLE, Yves de. Nova Escola, São Paulo, Abril.

O autor defende uma regulação social e não uma regulação estatal para a solução dos conflitos na escola. Desse ponto de vista, os alunos necessitam de mais

Segundo a obra “Drogas: cartilha para educadores” (2010) – documento da Presidência da República, Secretaria Nacional de Política sobre Drogas – os adolescentes não vão poupar um adulto que prega uma vida saudável e não consegue manter sua própria saúde. O documento apresenta previsões de comentários: “como é que ele(a) quer discutir vida saudável e uso de drogas se, quando sai da escola, corre para acender um cigarro?”. Ou seja, adultos fora do peso ideal, que não praticam atividade física, ou que deixam dúvidas sobre a sua própria qualidade de vida, deverão enfrentar questionamentos desse público tão crítico. Pesquisas sugerem que há uma saída educativa e coerente. Dessa forma, os adultos tabagistas podem

As doenças sexualmente transmissíveis (DST) constituem o principal risco de saúde para todos os adolescentes sexualmente ativos (Brabin et al., 2001). Assim a população de adolescentes é prioritária no estudo das DST uma vez que constitui a população mais atingida por elas. As estatísticas dos países desenvolvidos mostram isso (Lappa et al., 1998). E, mesmo no Brasil, dados isolados apontam nesta direção (Araújo, 2001; Fioravante, 2003). A explicação é de natureza biológica e psicossocial. No caso das mulheres, as condições do colo uterino, nos primeiros anos pós-menarca facilitam a infecção pelos germes mais frequentes nesta população: clamídia, gonorreia e HPV.

GUIMARÃES, E. M. B.; ALVES, M. F. C.; VIEIRA, M. A. S. Saúde sexual

e reprodutiva dos adolescentes – um desafio para os profissionais de saúde

no município de Goiânia-GO. In: Revista da UFG, vol. 6, n. 1, jun

2004. Disponível em: <www.proec.ufg.br>.

Em relação às doenças sexualmente transmissíveis, estudos realizados no município de Goiânia denunciam a presença de comportamentos de risco que, de acordo com os aspectos psicossociais, são comuns aos adolescentes. Entre esses comportamentos, evidenciam-se:

Com base no art. 13 do Estatuto da Criança e do Adolescente, ao se identificar marcas de agressão e suspeitar-se de maus-tratos em um estudante da escola, o assistente de alunos deve:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), no capítulo II, art. 2º, considera, respectivamente,

Os primeiros socorros ao aluno perante uma situação de envenenamento exige a ligação imediata para a assistência médica. São indicativos de envenenamento os seguintes sintomas:

A fase do desenvolvimento humano, que é sinal de passagem da infância para a idade adulta, com uma série de mudanças físicas, psicológicas e sociais, é denominada:

O profissional assistente de alunos faz parte do quadro técnico-administrativo funcional da unidade gestora, ou seja, a instituição educacional. Dentre as suas atribuições, evidencia-se a seguinte:

Uma das competências do assistente de alunos na escola é: