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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva refere que
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A afetividade implica diretamente no desenvolvimento emocional e afetivo, na socialização, nas interações humanas e, sobretudo, na aprendizagem. É considerada a energia que move as ações humanas, ou seja, sem afetividade não há interesse nem motivação (Oliveira, 1992). Quem melhor aborda o assunto é:
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De acordo com Veiga et al. (2005, p.16), a construção do projeto político-pedagógico da escola requer continuidade das ações, descentralização, democratização do processo de tomada de decisões e instalação de um processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório. O projeto político-pedagógico, como uma organização do trabalho da escola como um todo, está fundado nos princípios que deverão nortear a escola democrática, pública e gratuita. Dentre esses princípios, destacam-se a
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Aprendizagem e desenvolvimento são processos integrados. As metodologias escolares costumam dar maior ênfase a um ou a outro processo, acreditando ser mais eficaz para os seus objetivos. Segundo Moreira (1996, p. 71), o teórico que descreve três abordagens que privilegiam a aprendizagem ou o desenvolvimento como prioritário para a ação escolar é:
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Baseando-se nos trabalhos de Binet, na França, e no desenvolvimento de numerosos trabalhos americanos (Bonniol & Vial, 2001), o método que veio auxiliar a avaliação pedagógica foi a
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No Código de Ética Profissional do Psicólogo (Conselho Federal de Psicologia) está previsto que,
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Burnout diz respeito a uma síndrome em que o trabalhador desenvolve um estresse crônico ocupacional a partir da manifestação de diversos indicadores de esgotamento, de despersonalização ou cinismo e de baixa realização pessoal.
Uma premissa relativa a essa síndrome é a de que
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Dentre os métodos de avaliação de desempenho, é comum usar a comparação multipessoal. Para Robbins (2005), o método de avaliação em que os funcionários são classificados dentro de faixas determinadas, como quartis, denomina-se classificação
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De acordo com o Art. 7º, do Código de Ética Profissional do Psicólogo, no Brasil, o psicólogo poderá intervir na prestação de serviços que estejam sendo efetuados por outro profissional da área, quando
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O atual Código de Ética Profissional do Psicólogo, aprovado pelo Conselho Federal de Psicologia, entrou em vigor em
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