Os discursos sobre/entre grupos minoritários se fecham numa perspectiva de oposição ao grupo majoritário, enaltecendo-se a homogeneidade e idealizando-se um “surdo padrão” (GESSER, 2012. p 98).

Na citação apresentada, a autora faz uma crítica ao conceito de

O termo que corresponde ao conjunto de representações dos ouvintes, a partir do qual o surdo está obrigado a olhar-se e narrar-se como se fosse ouvinte é

A abordagem educacional que reconhece a diferença linguístico-cultural dos surdos, mas acaba por utilizar os sinais e todas as formas comunicativas com a finalidade de desenvolver a capacidade de fala vocalizada é o(a)

Ao propor um processo de ensino e aprendizagem de Libras pautado na abordagem comunicativa, o professor objetiva que os alunos alcancem a competência

Ilustre presente no Congresso de Milão que foi grande incentivador do isolamento linguístico do surdo por temer que a raça humana pudesse ser degenerada pela transmissão de genes “defeituosos”. Fala-se de

Durante a enunciação em Libras há momentos em que a(s) mão(s) está(ão) em movimento contínuo e há momentos outros em que ela(s) fica(m) estacionada(s).

Classificam-se esses momentos, respectivamente, de

“[...] o essencial na tarefa de decodificação não consiste em reconhecer a forma utilizada, mas compreendê-la num contexto concreto preciso, compreender sua significação numa enunciação particular, em suma, trata-se de perceber seu caráter de novidade e não somente sua conformidade à norma.”

(BAKHTIN/ VOLOCHINOV, 1999, p.93)

Considerando a citação acima como premissa para o ensino de Libras, deve-se eleger como objetivo para o aprendiz

Sobre o Decreto nº 5.626 de 2005, coloque (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas:

( ) Determina o conteúdo e a carga horária da disciplina Libras.

( ) Torna a disciplina Libras obrigatória apenas nos cursos de formação de professor e no curso de fonoaudiologia.

( ) Diz que os surdos têm prioridade na formação de professores de língua brasileira de sinais.

( ) Regulamenta a Lei nº 10.098/2000 por completo.

( ) Diz que a formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental deve ser realizada em curso de pedagogia ou curso normal superior, em que a Libras e a Língua Portuguesa escrita tenham constituído línguas de instrução.

A sequência CORRETA é:

Pesquisas realizadas em diversos países buscaram descrever, analisar e demonstrar as características pelas quais se pode afirmar que as línguas de sinais são línguas naturais. Como resultado dessas pesquisas, é CORRETO afirmar que

Segundo Leite (2010) e outros autores, até o presente momento, no Brasil, os professores de Libras tiveram pouco acesso às discussões teórico-metodológicas na área de ensino de segunda língua. Para esses autores isso acontece devido à