Sobre os recursos linguísticos no trecho E o mais importante: que não existe diferença no amor que você sente por um filho adotivo ou biológico, analise as afirmativas.

I - Nas duas ocorrências da palavra que, a função é a mesma: pronome relativo.

II - A forma verbal existe pode ser substituída pelo verbo haver na terceira pessoa do singular do presente do indicativo.

III - Se o trecho em pauta complementasse Um filho adotivo faz você descobrir muitas coisas, seria correto dizer E a mais importante, ou seja, usando feminino.

IV - Os dois pontos foram usados para indicar a exclusão de trecho de um texto.

Estão corretas as afirmativas

Em relação ao currículo integrado, sob uma perspectiva crítica, é correto afirmar:

A LDB, Lei N.º 9.394/1996, afirma que a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Na referida Lei, encontram-se como princípios do ensino:

Em uma perspectiva progressista, o papel do Pedagogo na organização da prática educativa escolar deve ser de

(http://marcfernandez.blog.lides. Acesso em 18/06/2013.)

O que as vendas significam no anúncio?

São condições da aprendizagem significativa, segundo o modelo de aprendizagem defendido por Ausubel:

Sobre o texto, assinale a afirmativa correta.

Considerando as contribuições das psicologias piagetiana e vygotskiana para o campo da educação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A instituição escolar deve manejar maior memorização dos conteúdos disciplinares.

( ) A experiência inclui a reflexão como um componente indispensável nos processos de ensino e aprendizagem.

( ) A ação e a experiência têm grande relevância na configuração de um método de ensino.

( ) O ambiente concreto, por ser fonte de conflitos, desestimula os sujeitos a continuarem aprendendo.

Assinale a sequência correta

Na perspectiva da pedagogia histórico-crítica, o planejamento de ensino visa à ação didático-pedagógica transformadora e deve começar com a análise dos conteúdos, em que primeiramente se buscam as relações fundamentais, essenciais, ou seja, o professor deve analisar o conteúdo e nele identificar seu princípio interno, o seu “núcleo”. Considerando esses pressupostos e a elaboração do plano de ensino, analise os procedimentos abaixo.

I - Identificação do núcleo conceitual da matéria, que contém a generalização esperada para que o aluno a interiorize, de modo a poder deduzir relações particulares dos conceitos básicos identificados.

II - Estudo da gênese e dos processos investigativos do conteúdo, de modo a identificar ações mentais, habilidades cognitivas gerais e específicas presentes no conteúdo e que deverão ser adquiridas pelos alunos no estudo da matéria.

III - Construção da rede de conceitos básicos que dão suporte ao núcleo conceitual, com as devidas relações e articulações.

IV - Formulação de tarefas de aprendizagem, com base em situações-problema, que exijam do aluno assimilar o modo de pensamento presente na matéria.

São procedimentos para a elaboração de um plano de ensino:

Para Kenski (2003), a evolução tecnológica não se restringe aos novos usos de equipamentos e/ou produtos, mas considera os comportamentos dos indivíduos que interferem/repercutem nas sociedades, intermediados, ou não, pelos equipamentos. Portanto, entende-se como tecnologias os produtos das relações estabelecidas entre sujeitos com as ferramentas tecnológicas que têm como resultado a produção e disseminação de informações e conhecimentos.

Em se tratando do uso das tecnologias na educação, é INCORRETO afirmar: