Foram encontradas 40 questões.
Considere as reflexões de Arlindo Machado sobre a relação entre arte e mídia:
I. “O mundo das mídias, com sua ruidosa irrupção no século XX, tem afetado
substancialmente o conceito e a prática da arte, transformando a criação artística no
interior da sociedade midiática numa discussão bastante complexa” (MACHADO, 2007, p.
23).
II. “Se toda arte é feita com os meios de seu tempo, as artes midiáticas representam a
expressão mais avançada da criação artística atual e aquela que melhor exprime
sensibilidades e saberes do homem do início do terceiro milênio” (MACHADO, 2007, p.
10).
A partir destes comentários compreende-se que:
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A música está entre as expressões mais antigas utilizadas pelas culturas de todas as épocas.
Em nosso cotidiano nos deparamos com esta arte nos mais diversos ambientes sociais. A música
como forma de conhecimento está presente na Arte de todos os povos, desde a mais remota
organização de grupos humanos. Entretanto, a definição da origem da música é até hoje uma
incógnita, pois:
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A invenção da fotografia, no século XIX, trouxe novas questões ao fenômeno da reprodução
da imagem. Entre elas, a influência nos novos estilos artísticos que surgiram no fim do século. Em
meio século, alterou-se o universo da pintura, da mesma forma que o cinema, em 1985, fez com
que a fotografia tivesse que se redescobrir. Para Arago, o primeiro divulgador da descoberta, “o
procedimento não passava de um utensílio, um auxiliar do trabalho científico posto à disposição
de astrônomos, botânicos e arqueólogos. No entanto, Delaroche, pintor de batalhas até então no
auge de sua carreira, saiu da sessão exclamando: ‘A partir de hoje a pintura morreu’” (DEBRAY,
1993, p.263). Debates desta ordem são frequentes na História da Arte, pois:
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A prática artística, quando vivenciada como atividade lúdica na Escola, tem semelhanças com
a brincadeira, como experiência espontânea do Homo Ludens (HUIZINGA, 2001). Isso implica
afirmar quê:
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“A música contemporânea tem sido pródiga nos cruzamentos do sonoro com o visual.
Diferentemente da música instrumental, que depende de um intérprete para executar a partitura,
execução esta muitas vezes pública em recintos socialmente específicos a ela destinada, a
música feita em laboratório é música gravada, dispensando o intérprete. Essa função, entretanto,
com modificações inevitáveis, pode ser desempenhada pelo próprio compositor, quando se trata
da apresentação pública de uma composição” (SANTAELLA, 2005, p. 382). Segundo a afirmativa
de Santaella:
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O termo MPB, ou música popular brasileira, procura agregar uma definição para uma grande
variedade de ritmos e estilos musicais surgidos no Brasil. Mas, reconhece-se hoje que não há
entre esses gêneros formas puras, que não reúnam a influencia de pelo menos um estilo que o
antecedeu. Neste aspecto, observa-se na MPB que:
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Conforme a Lei 8112/90 (Regime Jurídico dos Servidores Federais), considere a seguinte situação hipotética acerca da remoção: Marcelino é ocupante de cargo efetivo do IFPA, lotado no Campus Belém e passa a exercer suas funções, em caráter permanente, no Campus Castanhal. Marcelino foi deslocado no mesmo quadro e mesmo cargo.
I – A remoção é forma de provimento originário de cargo público.
II – A remoção a pedido de Marcelino sujeita-se a critério da Administração.
III – A remoção somente pode ocorrer se houver necessariamente mudança de sede.
IV – A remoção de Marcelino não pode ser feita de ofício.
A partir da situação hipotética e dos itens acima é correto afirmar quê:
I – A remoção é forma de provimento originário de cargo público.
II – A remoção a pedido de Marcelino sujeita-se a critério da Administração.
III – A remoção somente pode ocorrer se houver necessariamente mudança de sede.
IV – A remoção de Marcelino não pode ser feita de ofício.
A partir da situação hipotética e dos itens acima é correto afirmar quê:
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De acordo com a Lei 8.112/90 (Regime Jurídico dos Servidores Federais), a forma de
provimento definida como: “A investidura do servidor em cargo de atribuições e responsabilidades
compatíveis com a limitação que tenha sofrido em sua capacidade física ou mental verificada em
inspeção médica” é a:
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Assinale a opção que, de acordo com a Lei n° 11.892, de 29 de dezembro de 2008, Institui a
Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências, contenha um dos objetivos dos
Institutos Federais, constante na Seção III:
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LETRAMENTOS E EDUCAÇÃO
No trecho “Segundo a professora (...), esses recursos são interativos e colaborativos; fraturam
e transgridem as relações de poder estabelecidas, em especial as de propriedade (das
máquinas, das ferramentas, das ideias, dos textos), sejam eles verbais ou não; são híbridos,
fronteiriços e mestiços (de linguagens, modos, mídias e culturas)": Com as novas tecnologias, a comunicação mudou e muitos são os desafios colocados para
a escola. Os principais são tornar o aluno um produtor de conteúdo (considerando toda a
diversidade de linguagem) e um ser crítico. Vídeos que mostram um acontecimento, como a
queda de um meteorito na Terra, ou que transmitem em tempo real uma posse presidencial. Fotos
que revelam a cultura de um povo. Áudios que contam as notícias mais importantes da semana. A
sociedade contemporânea está imersa nas novas linguagens (algumas não tão novas assim). As
informações deixaram de chegar única e exclusivamente por texto. Tabelas, gráficos, infográficos,
ensaios fotográficos, reportagens visuais e tantas outras maneiras de comunicar estão disponíveis
a um novo leitor. O objetivo maior da informação, seja para fins educacionais, informativos ou
mesmo de entretenimento, é atingir de maneira eficaz o interlocutor.
Às práticas letradas que fazem uso dessas diferentes mídias e, consequentemente, de diversas linguagens, incluindo aquelas que circulam nas mais variadas culturas, deu-se o nome de multiletramentos. Segundo a professora Roxane Rojo, esses recursos são “interativos e colaborativos; fraturam e transgridem as relações de poder estabelecidas, em especial as de propriedade (das máquinas, das ferramentas, das ideias, dos textos), sejam eles verbais ou não; são híbridos, fronteiriços e mestiços (de linguagens, modos, mídias e culturas)".
Assim como na sociedade, os multiletramentos também estão presentes nas salas de aula. O papel da instituição escolar, diante do contexto, é abrir espaços para que os alunos possam experimentar essas variadas práticas de letramento como consumidores e produtores de informação, além de discuti-la criticamente. “Vivemos em um mundo em que se espera (empregadores, professores, cidadãos, dirigentes) que as pessoas saibam guiar suas próprias aprendizagens na direção do possível, do necessário e do desejável, que tenham autonomia e saibam buscar como e o que aprender, que tenham flexibilidade e consigam colaborar com a urbanidade", enfatiza Roxane. (V3_CADERNOS IFT_Multiletramentos.indd).
Às práticas letradas que fazem uso dessas diferentes mídias e, consequentemente, de diversas linguagens, incluindo aquelas que circulam nas mais variadas culturas, deu-se o nome de multiletramentos. Segundo a professora Roxane Rojo, esses recursos são “interativos e colaborativos; fraturam e transgridem as relações de poder estabelecidas, em especial as de propriedade (das máquinas, das ferramentas, das ideias, dos textos), sejam eles verbais ou não; são híbridos, fronteiriços e mestiços (de linguagens, modos, mídias e culturas)".
Assim como na sociedade, os multiletramentos também estão presentes nas salas de aula. O papel da instituição escolar, diante do contexto, é abrir espaços para que os alunos possam experimentar essas variadas práticas de letramento como consumidores e produtores de informação, além de discuti-la criticamente. “Vivemos em um mundo em que se espera (empregadores, professores, cidadãos, dirigentes) que as pessoas saibam guiar suas próprias aprendizagens na direção do possível, do necessário e do desejável, que tenham autonomia e saibam buscar como e o que aprender, que tenham flexibilidade e consigam colaborar com a urbanidade", enfatiza Roxane. (V3_CADERNOS IFT_Multiletramentos.indd).
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