O termo letramento informacional (information literacy) foi utilizado pela primeira vez nos Estados Unidos, na década de 1970, para caracterizar competências necessárias ao uso de informações eletrônicas, constituindo uma capacidade essencial e necessária aos cidadãos para se adaptarem à cultura digital. Essa afirmação diz respeito à capacidade dos cidadãos de:

Garcez & Rados (2002) destacam a importância no atendimento aos vários tipos de usuários por meio da flexibilização dos bens e serviços oferecidos e da integração dos suportes impressos e digital, nesse momento de transição por que passam as bibliotecas convencionais. Essa afirmação referese às:

Escalabilidade, extensabilidade, perspectiva para o futuro, facilidade de implantação, plataforma computacional e limites do sistema são características que devem ser incorporadas às metodologias de avaliação dos programas empregados para criação de:

O Programa foi instituído pela Portaria nº 456 de 5 de agosto de 1980, pelo então Ministério da Educação e Cultura, tendo como responsável a Capes. Tem como objetivo facilitar o acesso ao documento requerido, mediante a celebração de convênios de prestação de serviços com Bibliotecas-Base (depositárias) e fornecedores de textos completos (editores, livreiros, bases de dados de texto completo etc.). Trata-se do(a):

A relação entre os documentos relevantes recuperados e o número total de documentos recuperados, no processo de indexação, está associada à capacidade de:

O bibliotecário deverá, em linhas gerais, obter dados relativos às características históricas, demográficas, geográficas, educativas, socioeconômicas, de transportes, culturais e informacionais, políticas e legais, para ter em mãos um diagnóstico suficientemente preciso para:

O formato MARC 21 é um conjunto de códigos e designações de conteúdos definidos para codificar registros que serão interpretados por máquina. O campo do MARC 21 utilizado para designar o número de chamada local e a localização do item na estante é:

Os instrumentos de avaliação e supervisão aplicados pelo Ministério da Educação (MEC) permitiram que o ensino superior brasileiro ganhasse um parâmetro de comparação e estimularam as instituições a se manterem atualizadas. A avaliação de bibliotecas pelo MEC se estrutura sobre:

Observe a figura a seguir:

Gaudêncio Frigotto dedica-se a discutir sobre o surgimento e o crescimento dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Ifs) como espaços inclusivos da educação pública de qualidade.

No processo de representação temática, a notação que melhor representa o livro de Frigotto é: