Determine o diâmetro do eletroduto de PVC para o trecho entre as caixas de passagem (CP) 1 e 2 de acordo com a tabela de eletrodutos. Os condutores do tipo cabo do circuito estão descritos com a seção nominal conforme tabela anexa. Deverá ser feita a devida compensação, conforme previsto para o problema em questão.




Circuito 1: 2 x 6 mm² Circuito 2: 3 x 6 mm² Circuito 3: 2 x 10 mm²

Determine o diâmetro do eletroduto de PVC para o trecho entre as caixas de passagem (CP) 1 e 2 de acordo com a tabela de eletrodutos. Os condutores do tipo fio do circuito estão descritos com a seção nominal conforme tabela anexa. Deverá ser feita a devida compensação, conforme previsto para o problema em questão.




Circuito 1: 2 x 4 mm²
Circuito 2: 3 x 6 mm²

Com base na tabela abaixo, sobre queda de tensão para uma carga ligada em 110V, determine a seção para o condutor do circuito 1 do diagrama unifilar para uma queda de tensão na carga de 1%.

Pode-se afirmar que o esquema de aterramento TN-S se caracteriza por:

A potência de iluminação prevista para o ambiente da sala a seguir é:

Determine a potência para os tomadores previstos para o ambiente da sala a seguir.

Qual(is) circuito(s) apresenta(m) erro no diagrama unifilar de acordo com o diagrama abaixo?

Com base no sistema de aterramento, pode-se afirmar que o sistema a seguir é um:

De acordo com o diagrama unifilar a seguir, é possível afirmar que são circuitos, EXCETO:

Segundo Valente (2018), as metodologias ativas consistem em uma série de técnicas, procedimentos e processos utilizados pelos professores, durante as aulas, a fim de auxiliar a aprendizagem dos alunos. O fato de elas serem ativas está relacionado com a realização de práticas pedagógicas para envolver os alunos, engajá-los em atividades práticas nas quais eles sejam protagonistas da sua aprendizagem. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma metodologia ativa.