Sobre determinada forma de racionalidade para justificar a arte na educação abordada por Hernández (2000), tem-se as seguintes características: considera que os artistas realizam representações que são mediadoras de significados em cada época e cultura; está vinculada a referenciais que revisam o atual status da arte e o papel que as imagens exercem na construção de representações sociais; encontra-se nos Parâmetros Curriculares Brasileiros quando coloca a obra de arte em diálogo com o imaginário humano, considerando sua historicidade e sua diversidade. Essas características definem a racionalidade:

Observe a Figura 1, a seguir:

Figura 1 – Vista da instalação “Entidades” (2021) na 34ª Bienal de São Paulo.

Fonte: Levi Fanan^©/Fundação Bienal de São Paulo.

A Figura 1 apresenta uma obra do(a) artista:

Na segunda metade do século XX, a obra 4’33”, de John Cage, surge para contribuir com mudanças nas noções de forma e obra musical do Ocidente. Para isso, o artista desenvolve uma exploração conceitual do:

Determinado estilo que influenciou o ensino de arte no Brasil relaciona-se com a vinda de D. João VI, que trouxe a Missão Francesa para o país no século XIX. Esse estilo introduziu-se por meio da Academia de Belas Artes, criada em 1816. Ele influenciou de forma considerável, e por muitos anos, o ensino de arte das escolas do país, nos níveis primário e secundário. Além disso, motivou a elaboração de aulas baseadas no culto à beleza, na crença de um dom e em cópias de modelos. Esse trecho se refere ao estilo:

Segundo Sasso (2023), a a/r/tografia configura-se como uma nova forma de pesquisa que desafia o paradigma cartesiano e o objetivo das universidades. Trata-se da escrita com arte, da escrita do artista, pesquisador e professor, ou seja, de uma pesquisa baseada em arte a partir de uma perspectiva educacional. Sobre a a/r/tografia, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.


( ) Foi desenvolvida a partir de estudos, Art Based Research (ABR) e Art Based Educational Research (ABER), e a partir do trabalho de Elliot Eisner em cursos de pós-graduação na Stanford University, nos Estados Unidos, e instituída na Faculdade de Educação da University of British Columbia (UBC), no Canadá.
( ) Foi consolidada no Museu de Arte Contemporânea da USP, em 1983, durante o Festival de Inverno de Campos do Jordão, quando se iniciaram as manifestações pós-modernas da arte/educação em todo o Brasil.
( ) Desafia a trabalhar com narrativas textuais e visuais que se complementem e se entrecruzem, privilegiando tanto o texto quanto a imagem para possibilitar o surgimento de espaços que criem novos significados e relações.
( ) Utiliza como recurso metodológico figuras de linguagem (metáfora e metonímia) que abrem possibilidades para a criação e a reconstrução de significados.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando os conceitos de Thomas H. Cormen (2002), analise a sentença abaixo:

Um grafo orientado G é um par (V,E), onde V é um conjunto finito e E é uma relação binária em V (1ª parte). Em um grafo não orientado G = (V,E), o conjunto de arestas E consiste em pares de vértices não ordenados, em lugar de pares ordenados (2ª parte). Um grafo orientado é fortemente conectado se nenhum dos vértices são acessíveis a partir de outro. Os componentes fortemente conectados de um grafo orientado são as classes de equivalência de vértices sob a relação "são mutuamente inacessíveis" (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Um paradigma para o desenvolvimento de software que se baseia na utilização de componentes individuais é a programação orientada a objetos, na qual há um conceito que possibilita que as classes compartilhem seus atributos, métodos e outros membros da classe entre si em um relacionamento esquematizado hierarquicamente. A que conceito a descrição se refere?

No VisuAlg, existe uma funcionalidade formada por uma grade na qual são mostrados o escopo de cada variável, seus nomes, os índices no caso de vetores, seu tipo e o seu valor corrente. A descrição refere-se a qual funcionalidade?

Assinale a alternativa correta sobre o funcionamento do algoritmo de Dijkstra, um algoritmo de caminho mínimo usado em grafos.

Na linguagem de programação Java, é necessário configurar a “PATH” e a “CLASSPATH”. Essas informações são: