A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em vigor desde dezembro de 1996, trata da educação como “processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.”

Acerca dessa lei que estabelece as diretrizes e bases da educação desenvolvida no Brasil pode-se afirmar:

(I) São alguns dos princípios que norteiam/orientam o ensino no Brasil: - Igualdade de condições para acesso e permanência na escola. - Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. - Garantia de padrão de qualidade. - Valorização da experiência extra-escolar. - Gestão democrática do ensino público.

(II) A educação escolar compõe-se de Educação Básica e Educação Superior.

(III) O Ensino Médio é considerado etapa final da Educação Básica.

(IV) Prevê a integração da Educação Profissional às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia.

(V) A Educação Básica é organizada, prioritariamente, em séries anuais.

A Lei de Responsabilidade Fiscal – LRF determina que o Poder Executivo nas esferas (federal, estadual e municipal) do governo demonstrará e avaliará o cumprimento das metas fiscais estabelecidas na Lei de Diretrizes Orçamentária – LDO, até o final dos seguintes meses:

Analise as afirmações a seguir.

A redação oficial é a maneira pela qual o Poder Público redige atos normativos e comunicações, devendo caracterizar-se pela impessoalidade, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade.

Porque...

é inconcebível que um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreensão. A transparência do sentido dos atos normativos, bem como sua inteligibilidade, são requisitos do próprio Estado de Direito: é inaceitável que um texto legal não seja entendido pelos cidadãos.

Analisando as afirmações acima, conclui-se que

O papel do profissional pedagogo caminha para a construção de uma nova prática de atuação, no sentido de mobilizar os educadores para a consecução de um projeto pedagógico comprometido com a função social da educação, em contrapartida, à perspectiva de fortalecimento do capitalismo, constituindo como desafios ao trabalho pedagógico:

(I) pensar numa organização escolar que supere a visão verticalizada do sistema de ensino, centralizando as práticas de gestão e os processos de tomada de decisão;

(II) reafirmar o compromisso com a busca pela emancipação, apostando na possibilidade de desenvolvimento de uma razão crítica como condição para desvelar as restrições à autonomia no contexto do mundo moderno;

(III) redefinir o conceito de qualidade democrática da educação, viabilizando o provimento das condições para que os indivíduos sejam preparados para os valores do mercado;

(IV)desenvolver uma prática investigativa e profissional interdisciplinar da realidade educacional, buscando o questionamento dos problemas educativos.

(V) transformar a prática educativa mecânica, alienada e técnica em práxis educativa, comprometida social e politicamente.

Assinale a alternativa CORRETA:

Sobre vírus, considere afirmativas:

(I) Phishing é um tipo de vírus que, ao infectar o sistema, tenta localizar (pescar) os arquivos mais utilizados pelo usuário.

(II) Worm é uma subclasse de vírus. Um worm geralmente se alastra sem a ação do usuário e distribui cópias completas (possivelmente modificadas) de si mesmo através das redes.

(III) Vírus de Macro são os vírus que são armazenados em documentos, em especial do Word e do Excel. Este tipo de vírus se aproveita de uma facilidade destes programas, a programação de macros, para infectarem arquivos de dados.

(IV) Cavalo de Tróia é como são chamados programas de computador semelhantes aos vírus, que parecem ser úteis, mas na verdade causam danos, assim como o mitológico cavalo de Tróia que parecia ser um presente, mas na verdade escondia soldados gregos em seu interior que tomaram a cidade de Tróia.

Escolha a alternativa CORRETA:

As frases abaixo foram retiradas do texto. Ao lado delas, entre parênteses, há outra frase que, com outras palavras, tem o mesmo sentido. Verifique se realmente a frase entre parênteses tem o mesmo sentido (sim); ou se o sentido não é o mesmo (não). Depois, escolha a alternativa CORRETA.

1. Seus moradores usavam recolher os carros. (Os carros eram guardados na garagem).

2. Uma árvore de rala galharia. (Uma árvore com poucos galhos.)

3. Exatamente cento e cinqüenta metros de comprimento. (Precisamente cento e cinqüenta metros de cumprimento.)

4. Os automóveis faziam a curva e voltavam. (Os automóveis contornavam a pequena praça e retornavam à rua.)

5. Um sossego para as mães daquela rua sem saída. (A rua era tranqüila para as crianças brincarem.)

6. Uma rua como aquela. (A Rua do Governador era parecida com aquela.)

No cotidiano escolar, existem espaços/tempos que organizam o funcionamento das escolas. Em função do que acontece ou se programa acontecer em sala de aula, outros espaços/tempos são estruturados, como diversas reuniões e encontros entre educadores, especialistas, direção, famílias e alunos. Além desses, há, no cotidiano das escolas, espaços/tempos não estruturados. Momentos e lugares de encontro sem direção e intencionalidade nas interações que ali se dão (SOUSA & CARDOSO, 2008, p. 114).

Sobre os espaços/tempos na Organização Escolar, avalie as afirmações abaixo e marque com V as verdadeiras e com F as falsas. Em seguida, indique a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

( ) O Conselho de Classe participativo é o momento em que a equipe pedagógica, professores e alunos buscam avaliar o processo de ensino-aprendizagem.

( ) O Grêmio Estudantil é uma organização que representa os interesses dos alunos na escola.

( ) A Reunião de Pais é um convite aos familiares a assumir o lugar de corresponsáveis pela educação de seus filhos.

( ) As Reuniões Pedagógicas são momentos de discussão para a consolidação do projeto político-pedagógico e de formação em serviço dos profissionais da escola.

( ) O horário do recreio é um espaço/tempo não estruturado em que os alunos podem interagir com seus pares, formando grupos de sociabilidade que não correspondem necessariamente ao grupo da classe.

A norma regulamentadora quatro (NR-4) estabelece a obrigatoriedade da implantação e manutenção das atividades especializadas em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho por parte de todos os Empregadores e Instituições que admitam trabalhadores regidos pela Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, com o objetivo de reduzir os riscos inerentes ao trabalho, por meio da aplicação de princípios, diretrizes e desenvolvimento de ações e procedimentos, com a finalidade de preservar a integridade física e a saúde dos trabalhadores, mantendo o ambiente de trabalho salubre e prevenindo os riscos do trabalho. Como deve ser o dimensionamento dos Serviços Especializados em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT)?

São fatores que afetam a oxidação dos lipídios:

Sobre redes de computadores, atribua V (verdadeira) ou F (falsa) às afirmações.

( ) Conceitualmente, a comunicação em redes de computadores é implementada em níveis, ou camadas. Cada camada é responsável por uma parte do processo de comunicação. O modelo ISO/OSI é composto por 7 camadas.

( ) Existem 4 classes de endereços IP: classes A, B, C e D. A diferença entre as classes é a forma como o número IP é interpretado.

( ) Uma das características de uma rede TCP/IP é a possibilidade de comunicação entre diferentes redes, de maneira transparente, independentemente de seus tamanhos, topologia e organização.

( ) Os endereços 10.x.x.x, 172.16.x.x até 172.31.x.x e 192.168.x.x são reservados para uso em redes internas.

( ) Existem apenas 126 números de IP da classe B, e cada um deles pode ter 16.777.214 sub-redes.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é: