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- Tecnologias Educacionais
- Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação
- As Tecnologias da Comunicação e Informação nas Práticas Educativas
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- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
( ) O Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) está previsto no art. 18 e visa conceder ao professor do ensino básico, técnico e tecnológico retribuição por titulação imediatamente superior a que possui.
( ) O Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) não altera a progressão e promoção já previstos na lei.
( ) O processo de Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC), a ser construído em cada Instituição Federal de Ensino alcançada, deverá seguir o ordenamento previsto na Portaria MEC nº 491, de 10 de junho de 2013, que criou o Conselho Permanente para o RSC.
( ) O Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) poderá ser utilizado para fins de equiparação de titulação e para cumprimento de requisitos para a promoção na Carreira.
( ) A Resolução CPRSC nº 01, de 20 de fevereiro de 2014, do Conselho Permanente para Reconhecimento de Saberes e Competências estabelece os pressupostos, as diretrizes e os procedimentos para a concessão de Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC) aos docentes da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) e afasta a necessidade de regulamentação específica para cada instituição alcançada, pois regulamenta todo o processo avaliativo dos professores.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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Escolha entre as alternativas abaixo, aquela que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
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( ) Constitui um dos princípios consagrados pela Constituição vigente e abrange as dimensões pedagógica, administrativa e financeira.
( ) Está associado à ideia de autonomia.
( ) Esse princípio possibilita o acesso e a permanência na escola.
( ) Não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais.
( ) Relacionam-se às condições de trabalho e à formação inicial e continuada dos professores.
1. Gestão Democrática.
2. Qualidade.
3. Igualdade de Condições.
4. Valorização do Magistério.
5. Liberdade.
A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:
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( ) O professor deverá considerar as soluções erradas ou incompletas dos alunos, pois não se pode deixar de levar em conta os diferentes estágios de desenvolvimento.
( ) O aluno assume responsabilidade pelas formas de controle de sua aprendizagem.
( ) A avaliação é elemento constituinte da própria aprendizagem, pois fornece dados para o próximo comportamento a ser modelado.
( ) A avaliação é realizada visando à reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula.
( ) A avaliação consiste na autoavaliação ou avaliação mútua da prática educativa por professor e alunos.
1. Abordagem Tradicional
2. Abordagem Comportamentalista
3. Abordagem Humanista
4. Abordagem Cognitivista
5. Abordagem Sociocultural.
A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:
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Considere o algoritmo a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA. Após a execução desse algoritmo, será escrita a seguinte sequência:
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Com relação à árvore binária abaixo, avalie as afirmações que a seguem e marque com V as verdadeiras e F as falsas.
( ) A ordem dos elementos após a realização do percurso em pré-ordem na árvore binária acima é: 35, 30, 17, 10, 27, 33, 45, 42, 57, 51, 60.
( ) A ordem dos elementos após a realização do percurso em pós-ordem na árvore binária acima é: 10,17, 27, 30, 33, 35, 42, 45, 51, 57, 60.
( ) A ordem dos elementos após a realização do percurso em ordem na árvore binária acima é: 10, 27, 17, 33, 30, 42, 51, 60, 57, 45, 35.
( ) Os nós 10, 27, 33, 42, 51, 60 são chamados folhas.
( ) A árvore tem altura 3.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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Com relação à Linguagem de Programação Java, assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Uma classe declarada final não pode ser estendida.
( ) Todas as classes em Java herdam direta ou indiretamente a classe Class.
( ) Um método declarado final em uma superclasse pode ser sobrescrito em uma subclasse.
( ) O Java não diferencia entre letras maiúsculas e minúsculas.
( ) O tipo float é um tipo primitivo enquanto que Float é uma classe.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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- Engenharia de SoftwareUML: Unified Modeling LanguageDiagrama de Casos de Uso
- Engenharia de SoftwareUML: Unified Modeling LanguageDiagrama de Classes
- Engenharia de SoftwareUML: Unified Modeling LanguageDiagrama de Sequência
Sobre os diagramas da UML, avalie as afirmações a seguir e marque com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Os diagramas de classes, componentes e atividades são exemplos de diagramas estruturais.
( ) O diagrama de sequência é um diagrama de interação que dá ênfase à ordenação temporal de mensagens.
( ) O diagrama de casos de uso mostra um conjunto de casos de uso e atores e seus relacionamentos.
( ) O diagrama de métodos define os atributos e os métodos pertencentes a uma determinada classe.
( ) O diagrama de pacotes mostra um conjunto de objetos e seus relacionamentos em um ponto no tempo.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
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