De acordo com Escosteguy (2017), o processo criativo do educador artístico se fundamenta em três princípios: atenção, fuga e movimento. Sobre esses princípios, assinale a alternativa INCORRETA.

Nos últimos anos, a Bienal Internacional de Curitiba tem celebrado a arte global. Em 2019, foi realizada a 14ª edição, sendo que o Museu de Arte de Santa Catarina (MASC) recebeu a programação da 14ª Bienal Internacional Arte Contemporânea de Curitiba – Polo SC. Na ocasião, foi feita uma seleção para realizar uma exposição coletiva composta por artistas e coletivos denominada:

A Bienal do Mercosul é um dos mais importantes eventos de arte na América Latina. Acerca da história e da relevância dessa Bienal, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A primeira edição da Bienal do Mercosul ocorreu em 1997, na cidade de Porto Alegre.

II. As edições são intercaladas anualmente para que possam ocorrer em cada um dos países do Mercosul e garantir a integração cultural do Cone Sul.

III. Diferentemente da Bienal de São Paulo, a Bienal do Mercosul se concentra exclusivamente em artistas emergentes da região do Mercosul. Dessa forma, não inclui artistas de outros continentes, como África ou Europa.

IV. O programa educativo trabalha com mediação afirmativa e foca na interpretação/tradução das obras. Desse modo, propicia a participação de professores, escolas e mediadores como parceiros efetivos com vistas à transformação social.

Sobre os percursos do ensino de arte no Brasil e da arte nas instituições de Ensino Superior, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a arte é incluída no currículo escolar com o título de educação artística, mas é considerada “atividade educativa” e não disciplina.

II. As licenciaturas em educação artística foram instituídas em 1973.

III. Na década de 1970, a educação artística foi concebida de acordo com a prática da polivalência.

IV. A arte passou a ser componente curricular e tratada como conhecimento específico na LDB promulgada pela Lei nº 9.394/1996, legalizando a obrigatoriedade do seu ensino nos diversos níveis da educação básica para promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

Segundo Barbosa (2009), as manifestações que marcaram o início da pós-modernidade da Arte-Educação no Brasil ocorreram no(a):

Para Barbosa (1988), o movimento de arte moderna de 1922 modificou as metodologias até então utilizadas nas aulas de arte. Nesse contexto, a arte desenvolvida pelas crianças passou a ser valorizada por meio do interesse pela(s):

Conforme Martins e Tourinho (2013), assinale a alternativa INCORRETA sobre os processos e práticas de pesquisa em cultura visual e educação.

Segundo Ferraz e Fusari (1991), a totalidade das vivências artísticas, estéticas e culturais vão auxiliar significativamente na determinação dos conteúdos e métodos de educação escolar em arte. Acerca do que as autoras elencam como necessário para o professor trabalhar em sala de aula, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Deve-se incluir documentos artísticos produzidos culturalmente.

( ) É importante apoiar-se em informações complementares elaboradas pelo próprio professor, pela mídia ou de publicações especializadas.

( ) As atividades desenvolvidas devem partir, prioritariamente, do livro didático.

( ) O uso de materiais e instrumentos para produções artísticas favorece a educação em arte.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A partir das perspectivas culturais no ensino de arte, é possível:

I. Compreender que a cultura não é estática.

II. Relacionar o campo da cultura com o conceito de arte.

III. Desenvolver um posicionamento cada vez mais ético diante das diferentes culturas.

IV. Realizar uma experiência de ensino das artes visuais com caráter de pós-modernidade.

Quais estão corretas?

Sobre a abordagem triangular de Ana Mae Barbosa, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A proposta deve iniciar com a etapa da leitura ou apreciação, que pretende compreender a obra e desenvolver uma interpretação cultural.

( ) A contextualização pretende ver a obra por diferentes vieses, histórico, social, biológico, ecológico, antropológico, etc.

( ) O fazer é desenvolvido com base na ideia de livre expressão oriunda do Modernismo.

( ) Inicialmente, denominava-se metodologia triangular, tendo seu nome modificado posteriormente para melhor adequar-se ao conceito e à prática da proposta.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: