A coluna está submetida a uma força axial de 44 kN no seu topo. Supondo que a seção transversal tenha as dimensões mostradas na figura, determinar a tensão normal média que atua sobre a seção a-a.

Uma treliça é uma estrutura reticulada composta de elementos unidos nas suas extremidades, de modo a formar uma estrutura rígida. A treliça 1, a treliça 2 e a treliça 3 são chamadas por quais nomes?

A barra da figura é um corpo rígido de peso desprezível, apoiada no ponto P.



Qual o módulo da força F que mantém a barra em equilíbrio mecânico na posição horizontal?

Quais esforços simples que geram tensões normais em uma barra:

A extração de energia do vento, especialmente na forma de eletricidade, é proporcional à velocidade v do vento e à área varrida pelas pás. O valor dessa proporcionalidade é:

(...) não existe o aluno em geral, mas um aluno vivendo numa sociedade determinada, que faz parte de um grupo social e cultural determinado, sendo que essas circunstâncias interferem na sua capacidade de aprender, nos seus valores e atitudes, na sua linguagem e suas motivações. Ou seja, a subjetividade e a experiência sociocultural concreta dos alunos são o ponto de partida para a orientação da aprendizagem.(...) A didática hoje precisa comprometer-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e esta, por sua vez, está associada à aprendizagem do pensar. Cabe-lhe investigar como se pode ajudar os alunos a se constituírem como sujeitos pensantes, capazes de pensar e lidar com conceitos, argumentar, resolver problemas (...) (LIBÂNEO, 2001, p.3).

Podemos dizer que o texto do Libâneo apresenta:

Segundo a Lei 9.394/96, a educação básica tem como finalidades:

I. Desenvolver o educando.
II. Assegurar-lhe formação comum indispensável para o exercício da cidadania.
III. Fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

Estão corretas as afirmativas:

Podemos dizer sobre a teoria da aprendizagem sócio-cognitivista de (VIGOTSKY,1987/1989):

i. Seus pressupostos partem da ideia de homem enquanto corpo e mente, enquanto ser biológico e social e enquanto participante de um processo histórico-cultural.

ii. A linguagem humana é construída ao longo da história social do homem, em sua relação com o mundo. Ou seja, a linguagem, como função psicológica superior refere-se a processos voluntários, ações conscientes, mecanismos intencionais e depende de processos de aprendizagem.

iii. Ao nascer, as situações vividas vão permitindo, no universo da vida humana, interações sociais com parceiros mais experientes – adultos ou companheiros de mesma idade - que orientam o desenvolvimento do pensamento e o próprio comportamento da criança. Nesse processo de intermediação no qual a linguagem, principal instrumento simbólico de representação da realidade, desempenha papel fundamental, postula-se a transformação das funções psicológicas elementares em superiores.

São princípios norteadores do ensino no Brasil, segundo a Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, art. 3º:

I. A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II. Individualismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

Podemos dizer que a informação mais importante da figura 1, parte de uma avaliação escolar, é: