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Sobre currículo, assim expõe a professora Alice Casimiro Ramos, em seu texto “Pluralismo Cultural em Políticas de Currículo Nacional”:
“Reconhecidamente, a distribuição de conhecimento na escola não é igualitária: meninos e meninas, crianças negras e brancas, pobres, de classe média ou ricas, ainda que estudem em uma mesma sala de aula, com os mesmos professores, não recebem o mesmo conhecimento, não se formam com os mesmos valores, as mesmas crenças e as mesmas habilidades. Assim permanece como questão a ser resolvida a organização de propostas curriculares que efetivamente trabalhem com o pluralismo cultural em um contexto de conflitos, e que possam favorecer relações sociais mais democráticas na escola, no contexto cultural mundializado e em sociedades marcadamente excludentes.”
A autora se refere a uma tendência curricular denominada:
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Falando sobre a avaliação da aprendizagem, Sérgio Antônio da Silva Leite e Samantha Kager afirmam que ela deve representar um momento de reflexão, sendo os seus resultados utilizados no sentido de rever e alterar as condições de ensino, visando ao aprimoramento do processo de apropriação do conhecimento pelo aluno. Podemos afirmar que se trata de uma avaliação com função primordial:
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Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais o Ensino Médio, deve ter como diretrizes gerais e orientadoras da proposta curricular as premissas apontadas pela Unesco como eixos estruturais da educação na sociedade contemporânea, que são:
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Para o Professor Demerval Saviani o Brasil está prestes a transpor o limiar do século XXI sem ter conseguido realizar, no campo educacional, o que a sociedade moderna se pôs como tarefa dos séculos XIX e XX, que é a:
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Para o pensador italiano Antonio Gramsci, a escola deveria ser “desinteressada”. Assinale a alternativa que melhor explica essa orientação.
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Surgem na década dos sessenta do século XX e se constituem fortemente até o final da década dos setenta. Questionam o porquê de certos conhecimentos e não outros. Seus representantes, Michel Young, Paulo Freire, Althusser, Bourdieu, Passeron, Gintis, Bowles, Apple, Giroux, Bernstein, Sacristan, Santomé etc., estão preocupados com a conexão entre saber e poder. O texto trata:
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- UniãoExecutivoDecreto 1.171/1994: Código de Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal
De acordo com o Código de Ética Profissional do Servidor Público do Poder Executivo Federal, é correto afirmar que:
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Assinale a alternativa que expressa, de forma correta, uma posição defendida pelo professor Demerval Saviani a respeito do modelo curricular para a formação de professores.
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De acordo com a Lei nº 8.112, de 11/12/1990, assinale a alternativa correta.
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Sobre a regulamentação da educação a distância, dada pelo Decreto nº 5.622/2005, é correto afirmar que:
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