Van Dijk (2012) argumenta que há uma relação muito estreita entre o discurso e as relações de poder na sociedade, envolvendo várias questões que devem ser analisadas criticamente no contexto educacional.

A partir de uma reflexão sobre o discurso e a manutenção do poder, na perspectiva vandijkiana, afirma-se que

Metodologias ativas são estratégias de ensino que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, promovendo a participação ativa e o protagonismo na construção do conhecimento. Essas metodologias incentivam a colaboração, a resolução de problemas e a reflexão crítica, buscando tornar o aprendizado mais dinâmico, relevante e conectado à realidade dos estudantes.

Quais são as principais metodologias que integram a proposta de aprendizagem ativa?

Relacione as abordagens do ensino da literatura brasileira com suas respectivas descrições.

1. Desenvolvimento do pensamento crítico

2. Contextualização histórica e social

3. Leitura literária como experiência estética

4. Análise de gêneros literários

5. Valorização da diversidade cultural

A. Proporciona ao aluno leituras que estimulam o prazer estético e a reflexão sobre a linguagem.

B. Associa a obra literária com os eventos históricos e sociais do período em que foi escrita, promovendo uma compreensão crítica do contexto.

C. Explora contos, poemas e romances, com a finalidade de ampliar o conhecimento das características distintas de cada gênero literário.

D. Estimula reflexões críticas sobre a realidade, motivando o aluno a questionar as normas sociais, políticas e culturais por meio da literatura.

E. Valoriza as várias expressões culturais presentes na literatura, destacando autores de diferentes regiões e grupos sociais.

A associação correta entre números e letras é:

Um ponto importante a ser analisado quando se trata do currículo integrado é superar o histórico conflito em torno do papel da escola de formar para a cidadania ou para o trabalho. Por ser uma categoria ontológica, o trabalho mede a existência humana e a produção de bens, de conhecimento e de cultura.

Em relação aos pressupostos na organização do currículo do ensino médio integrado, são feitas as seguintes afirmativas:

I. O sujeito deve ser concebido como ser histórico-social.

II. A união do desenvolvimento pessoal com a preparação profissional deve ser a síntese da formação humana.

III. O trabalho deve ser um princípio educativo.

IV. O trabalho, a ciência e a cultura devem ser eixos fundamentais de uma formação completa e multidisciplinar.

Estão corretas as afirmativas

Os gêneros textuais exercem uma função primordial no desenvolvimento das competências de leitura e escrita no contexto educacional. Eles são utilizados como instrumentos mediadores do ensino de diferentes tópicos, além de promoverem a interação social.

Conforme Marquesi, Pauliukonis e Elias (2017), os gêneros digitais têm um papel crucial no ambiente escolar, uma vez que

A coerência textual, conforme a abordagem sociocognitiva-discursiva de Marquesi, Pauliukonis e Elias (2017), é construída a partir da interação entre elementos formais e contextuais.

Seguindo essa concepção, assinale V, para as afirmações verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) A coerência textual é determinada exclusivamente pelas estruturas linguísticas.

( ) A coerência é construída na interação entre autor e texto, sendo influenciada pelos aspectos sociais e culturais, bem como pelas expectativas do leitor.

( ) A coerência é resultante apenas da organização sintática do texto.

( ) A coerência envolve processos cognitivos, os quais permitem ao leitor interpretar as pistas textuais.

( ) A coerência depende das ideias expressas no texto e da capacidade do leitor de associá-las aos seus conhecimentos prévios.

A sequência correta, de cima para baixo, é

Em uma escola inclusiva, que realmente acolha toda a diversidade e conviva com as diferenças com respeito, considerando este um aspecto fundamental de conduta, a diversidade sexual e de gênero é uma questão a ser pensada no contexto educacional.

O trabalho de Ramos (2023) analisa como a escola pode atuar para promover um ambiente inclusivo e sem preconceitos em relação à diversidade sexual e de gênero.

Com base nessa obra, analise as afirmativas a seguir, indicando, nos parênteses, V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) Deve promover respeito e não apenas tolerância com relação ao convívio com a diversidade sexual e de gênero.

( ) Trabalhar com toda a comunidade escolar, no sentido preventivo e não combativo, no que diz respeito à conscientização sobre o preconceito.

( ) Abordar o preconceito com relação à diversidade sexual e de gênero, de forma a combater os estereótipos criados pela sociedade.

( ) Conversar com a família, para que esta possa estar ciente de que seu filho não segue os padrões heteronormativos da sociedade.

A sequência correta, de cima para baixo, é

No Capítulo I do Título III, o CNE/CEB nº 6/2012, de 20 de setembro de 2012, trata da “Avaliação e Aproveitamento” nos cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio:

“Art. 35 A avaliação da aprendizagem utilizada para fins de __________ e aproveitamento de saberes profissionais desenvolvidos em experiências de trabalho ou de estudos formais e não formais deve ser propiciada pelos sistemas de ensino como uma forma de __________ da experiência extraescolar dos educandos, objetivando a continuidade de estudos segundo itinerários formativos coerentes com os históricos ___________ dos cidadãos”.

Quais palavras preenchem, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima?

De acordo com Marcuschi (2008), os textos multimodais, que são caracterizados pelo emprego de imagens e textos, são fundamentais na formação de sentidos. Isso porque eles estabelecem uma interação dialógica entre os elementos que os compõem.

Com base na imagem presente no cartaz "Minha fé não é motivo para a sua violência", pode-se dizer que a imagem

A Lei 13.005/2014, aprovada em junho de 2014, instituiu o Plano Nacional de Educação (PNE), que determina as diretrizes, bem como as metas e estratégias para as políticas públicas do setor educacional no Brasil, com vigência no período de 2014 a 2024. Considere a meta 11 do PNE, cuja redação é: “triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta e pelo menos 50% (cinquenta por cento) da expansão no segmento público”.

Analise as afirmativas abaixo sobre as estratégias para alcançar a referida meta, indicando, nos parênteses, V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) Ampliar a oferta de programas de reconhecimento de saberes para fins de certificação profissional em nível técnico.

( ) Institucionalizar sistema de avaliação da qualidade da educação profissional técnica de nível médio das redes escolares públicas e privadas.

( ) Reduzir as desigualdades étnico-raciais e regionais no acesso e permanência na educação profissional técnica de nível médio, inclusive mediante a adoção de políticas afirmativas, na forma da lei.

( ) Expandir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, de que trata a Lei nº 10.260, de 12 de julho de 2001, com a constituição de fundo garantidor do financiamento, de forma a dispensar progressivamente a exigência de fiador.

A sequência correta, de cima para baixo, é