Em Os Elementos da Filosofia Moral (2006), James Rachels define por subjetivismo ético a posição segundo a qual nossas opiniões morais expressariam apenas sentimentos ou emoções.

Sobre essa posição subjetivista, afirma-se que

Dentre os desafios da inclusão escolar do aluno com deficiência, destaca-se a necessidade de promover a interação com os colegas da turma. Muitas vezes, o aluno com deficiência chega à escola e desequilibra o grupo com suas atitudes. Frente a esse quadro, Ramos (2023) apresenta algumas sugestões para que os professores possam lidar com essa situação.

Qual alternativa a seguir expressa corretamente as ideias sugeridas pelo autor quanto ao trabalho do professor?

Em uma aula de cinemática, o professor de Física utilizou, como recurso para análise de movimento de partícula, uma plataforma de aplicativos com simulações computacionais. Em uma das simulações, foi apresentado aos estudantes o movimento de uma partícula se deslocando segundo a equação: utilizando o sistema internacional de unidades.

Com base nesses dados, qual deve ser a aceleração da partícula no instante 2 segundos?

Para que seja possível encontrar a solução de uma situação complexa, o primeiro passo é compreendê-la. Para que isso aconteça, é necessário o conhecimento de alguns conteúdos conceituais e das relações que se estabelecem entre eles. No pensamento de Moretto (2014), ministrar uma aula com competência é, sem dúvida, uma situação complexa. Essa complexidade se manifesta em uma série de fatores que estão presentes na relação entre o professor e seus alunos durante uma aula.

Analise as afirmativas abaixo e defina quais estão relacionadas aos conteúdos conceituais que precisam ser compreendidos e dominados pelo professor para que seu desempenho seja considerado o de um profissional competente, indicando, nos parênteses, V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) Precisa conhecer-se e conhecer seus alunos, para que os procedimentos utilizados por ele sejam coerentes com a diversidade de sala de aula.

( ) Necessita compreender os conceitos relacionados à construção do conhecimento.

( ) Precisa conhecer conceitualmente os fundamentos psicossociais e relacioná-los aos conceitos de indivíduo, sujeito, pessoa e cidadão.

( ) Deve ter apenas um sólido conhecimento científico dos conteúdos relativos à disciplina que vai lecionar.

A sequência correta, de cima para baixo, é

Nos comunicamos por códigos que podem ser tanto verbais quanto não verbais. O gênero textual “tirinha” promove interação entre essas duas linguagens, aspecto chamado de multimodalidade por Luiz Fernando Gomes (2010).

Na tirinha de Mafalda, a multimodalidade contribui para

Segundo Libâneo (2010), a educação é um objeto de estudo que forma um campo de investigação pelo seu caráter pluridimensional. O autor reflete se a Pedagogia corresponde à qualificação de ciência da educação e ressalta que as discussões acerca desse conceito, de ciência, podem estar relacionadas com determinadas dificuldades.

Com base nas ideias de Libâneo sobre tais dificuldades, analise as afirmativas abaixo, indicando, nos parênteses, V, para as verdadeiras, e F, para as falsas.

( ) A educação é uma tarefa prática, situando-se mais no campo da arte e da intuição do que no da especulação científica.

( ) Os fenômenos educativos são singulares, o que impede de extrair deles leis científicas generalizáveis, tornando, consequentemente, as explicações pedagógicas frágeis e incompletas.

( ) A Pedagogia ocupa-se de finalidades e valores não passíveis de análise científica.

( ) A educação é objeto de várias ciências, não cabendo à Pedagogia exclusividade no trato das questões educativas.

A sequência correta, de cima para baixo, é

A Lógica é o ramo da filosofia que estuda princípios e métodos de inferência.

De acordo com Mortari, em sua obra Introdução à Lógica (2017), define-se um argumento válido como aquele em que

Estudos como o de Roxane Rojo (2012) apontam características importantes sobre os multiletramentos.

Sobre eles, analise as afirmativas a seguir:

I. São colaborativos e interativos.

II. Confrontam relações de poder estabelecidas, especialmente aquelas relacionadas à propriedade dos textos.

III. São híbridos, no que diz respeito às linguagens, modos, mídias e culturas.

IV. Desenvolvem-se em ambientes digitais, não mais envolvendo práticas letradas tradicionais.

Estão corretas apenas as afirmativas:

O paradigma da inclusão no século XXI defende uma educação eficaz, capaz de acolher todos os estudantes, respeitando as diferenças, promovendo o respeito à diversidade e à equidade, não aceitando quaisquer formas de discriminação que se baseiem em preconceitos e envolvam distinção ou exclusão, sejam elas culturais, políticas, raciais ou de gênero.

A partir das ideias de Carvalho (2004), refletindo sobre a escola inclusiva, são feitas as seguintes afirmativas, com relação às adaptações curriculares:

I. São necessárias e não representam um outro currículo que ignore o projeto curricular oferecido aos alunos em geral.

II. Não podem ser consideradas como uma versão empobrecida do currículo adotado e, muito menos, como sendo destinadas só e apenas aos alunos com deficiência.

III. Precisam ser mais discutidas, para que possamos construí-las e aplicá-las com espírito de pesquisadores.

IV. Devem possibilitar às escolas adequações, envolvendo currículo e cada aluno individualmente, com suas necessidades e interesses, facilitando aos docentes o trabalho na diversidade.

Estão corretas as afirmativas

Considerando as diretrizes propostas pelo Plano Nacional de Educação, apresentado pela Lei 13.005/2014, analise as afirmativas a seguir.

I. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

II. Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.

III. Promoção do princípio da gestão democrática da educação pública, no Ensino Fundamental.

IV. Erradicação de 100% do analfabetismo até 2024.

Estão corretas as afirmativas