No Sistema Braille há sinais acessórios e pontuações que contribuem para a escrita das letras, números, palavras, textos, dentre as diversas possibilidades.

A respeito desses sinais, analise cada sentença a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas:

( ) os pontos (2 4 5) representam o mais (+).

( ) os pontos (2 3) representam ponto e vírgula.

( ) os pontos (2 5) representam o asterisco.

( ) os pontos (3 6) representam hífen ou traço de união.

( ) os pontos (2 3 5) representam o ponto de exclamação.

Qual é a análise correta da sequência, de cima para baixo?

A informática contribui significativamente para os processos de ensino e aprendizagem das pessoas com deficiência visual. Para uso no campo educacional, há softwares para leitura de texto/letra e ampliação de letras/texto.

Em relação a esse texto, está correta a alternativa:

As pessoas com deficiência visual têm desfrutado de meios, instrumentos e recursos tecnológicos que promovem o acesso à informação, a melhoria qualidade de vida e sua autonomia nas vivencias diárias. Quanto à possibilidade de leitura e escrita, o sistema Braille contribuiu diretamente para a inclusão das pessoas com deficiência visual na sociedade.

A respeito do sistema Braille, assinale a alternativa correta:

O Projeto de Lei do Senado nº 67/ 2011, que regulamenta o exercício das profissões de transcritor e de revisor de textos em Braille, representa um esforço em prol do trabalho realizado por profissionais especializados e a garantia da qualidade dos materiais produzidos para pessoas com deficiência visual.

Assinale a alternativa correta referente às proposições apresentadas por esse Projeto de Lei.

O Sistema Braille, inventado por Louis Braille em 1825, contou com a contribuição do código militar desenvolvido pelo oficial do exército francês Charles Barbier. A partir dessa invenção, Braille aprimorou o sistema e, em 1837, definiu uma estrutura básica utilizada até hoje. No Brasil, o Sistema Braille chega décadas depois. A trajetória histórica de utilização Sistema Braille no Brasil pode ser descrita em três períodos: de 1854 a 1942, de 1942 a 1963 e de 1963 a 1995.

LEMOS, Edison Ribeiro; CERQUEIRA, Jonir. O sistema Braille no Brasil. Revista Brasileira para Cegos. Rio de Janeiro: Benjamin Constant, 1999.

A respeito dos fatos importantes desses períodos, analise as afirmativas a seguir.

I - Em 1854, o Sistema Braille foi adotado no Imperial Instituto dos Meninos Cegos, hoje conhecido como Fundação Dorina Nowill para Cegos, sendo a primeira instituição na América Latina a utilizá-lo.

II- Entre 1942 e 1963 a simbologia Braille sofreu alterações significativas. O antigo alfabeto de origem francesa foi adaptado à nova ortografia brasileira, principalmente na representação de símbolos indicativos de acentos diferenciais. Os sinais matemáticos de origem francesa foram substituídos pelos sinais matemáticos ingleses.

III – A década de 1970 foi significativa para a representação do Braille no campo da informática. Diversos esforços e convenções foram realizados a fim de padronizar o Sistema Braille. A adoção de uma tabela unificada para informática ocorreu somente em 1994.

IV - Em 1995 houve a criação da Comissão Brasileira de Braille, um dos objetivos foi propor diretrizes e normas para o uso, o ensino, a produção e a difusão do Sistema Braille. A participação se restringiu a pessoas com deficiência visual.

Qual alternativa representa a análise correta dessas afirmativas?

As afirmativas a seguir referem- se às tabelas transcritas de tinta para Braille.

I Em transcrição em matriz, cortar as matrizes para que as duas (ou mais) folhas fiquem bem justapostas.

II Na encadernação, as folhas da esquerda ficam pressas ao lombo do livro juntamente com as demais folhas, obedecendo ao formato do livro.

III Transcrever a tabela em uma (ou mais) folha(s) na vertical, ou seja, aumentar a largura da folha em que se estiver trabalhando.

IV A folha da esquerda levará a paginação em sequência normal, na segunda acrescentar a letra “a” ao número, na terceira, a letra “b” e assim por diante.

Conforme as normas técnicas para a produção de textos em Braille, estão corretas as afirmativas:

As afirmativas a seguir referem-se às notas de rodapé transcritas de tinta para Braille.

I As notas de rodapé devem ser colocadas no final da mesma página, de modo que façam referência ao texto, sendo separadas por uma linha completa de pontos 3,6.

II Havendo mais de um asterisco para a nota de rodapé, usa se um asterisco em Braille, seguido de numeração sem espaço, em vez da multiplicação dos asteriscos como se faz em tinta.

III Caso haja notas de rodapé, em quantidade significativa, elas serão colocadas no final do capítulo, com o título de notas de rodapé, informando ao leitor a disposição delas.

IV Na impossibilidade de transcrever a nota de rodapé integralmente na mesma página, deve se continuar a transcrição na página subsequente, conservando a mesma diagramação e separando com a linha completa de pontos 3.

Conforme as normas técnicas para a produção de textos em Braille, estão corretas as afirmativas:

No que se diz respeito à aplicação da simbologia Braille e grafia Braille para a Língua Portuguesa em relação aos números, é correto afirmar que:

O sinal que, no Braille, é o correspondente do itálico, sublinhado e negrito é formado pelos pontos:

Na expressão matemática ,seguindo o código matemático unificado, deve-se: