As letras acentuadas á, ã, â, à estão abaixo representadas, respectivamente, pelos pontos:

No tocante à diagramação, as normas técnicas para a produção de textos em Braille fazem recomendações para a impressão em matriz de alumínio ou papel dupla face.

Em relação às Normas técnicas para transcrição em Braille, está correta a afirmação de que:

O Soroban é um calculador mecânico, manual, retangular, com uma régua em posição horizontal, denominado régua de numeração. O modelo de Soroban mais usado no Brasil é composto por 21 eixos e 7 classes. Para serem registrados números no Soroban devem ser observados alguns aspectos.

Assinale a alternativa correta correspondente ao registro de números naturais.

Associe a 2ª coluna de acordo com a 1ª, relacionando as causas mais frequentes de cegueira e visão subnormal à sua definição:

1ª Coluna

(1) Retinopatia da prematuridade.

(2) Catarata congênita.

(3) Glaucoma congênito.

(4) Degenerações retinianas e alterações visuais corticais.

2ª Coluna

( ) Consequência de rubéola ou de outras infecções na gestação.

( ) A cegueira e a visão subnormal podem também resultar de doenças como diabetes, deslocamento de retina ou traumatismo oculares.

( ) Pode ser hereditário ou causado por infecções , atrofia óptica.

( ) Causada pela imaturidade da retina em decorrência de parto prematuro ou de excesso de oxigenação na incubadora.

A sequência correta dessa associação é:

“A IN 4/2010 foi a consolidação de um conjunto de boas práticas para contratação de Soluções de TI pela Administração Pública Federal. A este conjunto chamamos Modelo de Contratação de Soluções de TI – MCTI.

Anterior à IN 4/2010 vigorava a Instrução Normativa N° 4 de 19 de maio de 2008 – IN SLTI/MP 04/2008, tal norma dispunha sobre o processo de contratação de Serviços de Tecnologia da Informação pela Administração Pública Federal – APF direta, autárquica e fundacional. A revisão dessa norma deu origem à Instrução Normativa SLTI/MP n° 4, de 12 de novembro de 2010.

A atual Instrução Normativa para contratação de Soluções de Tecnologia da Informação, IN 4/2014, é a consolidação da revisão de um conjunto de boas práticas para contratação de Soluções de TI pelos órgãos integrantes do Sistema de Administração dos Recursos de Informação e Informática – SISP do Poder Executivo Federal.”

BRASIL. Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão – MP. Secretaria de Logística e Tecnologia da Informação – SLTI. Guia Prático para Contratação de Soluções de Tecnologia da Informação. Brasília: MP, 2014. Disponível em <http://governoeletronico.gov.br/biblioteca/arquivos/guia-pratico-para-contratacao-de-solucoes-de-ti-1/download>. Acesso em: 4 abr. 2016.

A exigência e a aplicação da IN 4/2014 vêm revolucionando a forma de os profissionais da Administração Pública Federal enxergarem o processo de aquisição de produtos e serviços. Em especial para o corpo técnico de TI dos diversos Órgãos Federais, pois está recaindo sobre estes reverem seus métodos, com apoio da Alta Administração, para dimensionar as necessidades de TI de seus respectivos locais de atuação.

A obediência ao regramento trazido pela IN 4/2014 é mandatória. E sim, existem previsões de contratações em que essa Instrução Normativa pode ser ignorada, conforme rol taxativo previsto na mesma. Contudo, não se verifica o enquadramento de tal situação quando:

Mesmo descontando suas inúmeras derivações, o Debian é provavelmente a distribuição mais utilizada em servidores e possui um crescimento considerável em computadores Desktop. É sabido que uma das principais características do sistema é sua estabilidade. Ele ainda possui um conjunto de histórico de segurança muito bom e amplamente acompanhado pela comunidade, e os seus repositórios contam com aquele que é o conjunto mais completo de pacotes do universo Linux. Some-se a isso a facilidade de se realizar operações de instalação, atualização e remoção de pacotes e é possível compreender a liderança do Debian em seu nicho.

Embora seja perfeitamente possível operar o sistema de pacotes do Debian via ferramentas gráficas, a maioria dos profissionais de TI ainda prefere a utilização de comandos por meio de um “terminal”. Alguns dos comandos em terminal mais úteis em S.O.s Debian e derivados para gerenciamento de pacotes são os comandos “apt-get”, “apt-cache” e “aptitude”. Sobre estes comandos e sua utilização, temos:

1ª Coluna

1. apt-get autoclean

2. aptitude search <regex>

3. aptitude full-upgrade

4. apt-get autoremove

5. apt-get update

6. apt-cache show foo

2ª Coluna

( ) Remove os pacotes autoinstalados que já não sejam necessários.

( ) Limpa os pacotes desatualizados do repositório local dos ficheiros de pacotes recebidos.

( ) Mostra informação detalhada acerca do pacote "foo"

( ) Atualiza os metadados do arquivo de pacotes

( ) Procura pacotes que correspondem à <expressão-regular>.

( ) Instala as versões candidatas dos pacotes instalados removendo outros pacotes caso necessário.

Logo, a sequência que correlaciona adequadamente os elementos da primeira coluna com os elementos da segunda coluna é:

Ao revisar o PDTI – Plano de Desenvolvimento de Tecnologia da Informação do Instituto Federal da Mantiqueira, o CGTI – Comitê Gestor de Tecnologia da Informação optou por utilizar uma ferramenta muito comum da gestão estratégica que é a Análise SWOT. O CGTI acredita que o estudo gerado pela ferramenta auxiliará na definição dos projetos e serviços de TI que devem ser priorizados ao longo dos próximos 5 anos na instituição. Acerca da Análise SWOT, o CGTI sabe que ela:

I. É uma ferramenta utilizada para a análise de cenários e de ambientes;

II. Serve exclusivamente para a análise de cenários de TI;

III. Posiciona ou verifica a posição estratégica da organização;

IV. Contempla somente análises internas da organização;

V. Identifica elementos chaves para a gestão da organização;

VI. Auxilia estabelecer prioridades de atuação;

VII. Prepara opções estratégicas frente aos riscos.

Adaptado de WEBSTER, Ian Lawrence; MOTTA, Alexandre Cesar. Planejamento e gestão estratégica de TI. Rio de Janeiro: RNP/ESR, 2012. Disponível em: <https://www.scribd.com/doc/85806152/Planejamento-e-Gestao-Estrategica-de-TI>. Acesso em: 4 abr. 2016.

Analisando o que o CGTI do Instituto Federal da Mantiqueira sabe sobre a Análise SWOT, em relação às características da ferramenta, depreende-se que o Comitê se equivocou em duas afirmações. Quais são elas?

O gerenciamento de projetos é um processo interativo que envolve quatro fases principais: Definição de Escopo, Planejamento, Execução e Encerramento. Cada uma dessas fases possui atividades e características distintas, como pode ser observado na relação abaixo.

1) Revisar tempo e performance de custos, compilar lições aprendidas e planejar atividades futuras;

2) Gerenciar times e acompanhar e reportar atividades;

3) Executar tanto atividades de projeto, como desenvolvimento e testes, quanto atividades do gerenciamento do projeto em si;

4) Identificar as motivações do projeto e definir o que o projeto realizará;

5) Descrever o “quê, quem, onde, quando, por quê e como” do projeto;

6) Relacionar atividades de forma detalhada e estimar tempo, custos e recursos a serem alocados;

7) Descrever como o escopo será alcançado. COSTA, Rodrigo. Gerenciamento de Projetos de TI. Rio de Janeiro: RNP/ESR, 2011.

Disponível em: <https://www.scribd.com/doc/48654407/Gerenciamento-de-Projetos-de-TI>. Acesso em: 4 abr. 2016.

Sabendo que cada atividade pertence a uma fase do gerenciamento de projetos, qual sequência identifica corretamente a fase a que cada atividade pertence?

Até a metade dos anos 1960, o financiamento do Banco Mundial (BIRD) privilegiava os projetos de infraestrutura física, tais como comunicação, transporte e energia, como medidas de base para o crescimento econômico. No final da década de 1960, o Banco irá somar às metas puramente quantitativas que caracterizavam os projetos econômicos alguns objetivos voltados para a igualdade e o bem-estar social. Nesta ótica, partia-se do princípio de que o desenvolvimento econômico por si só não garantia a participação das camadas mais pobres nos benefícios do desenvolvimento. Com base nesta conclusão, o Banco passa a financiar o setor social, como medida de alívio e de redução da pobreza no Terceiro Mundo.

O setor educacional passa a ser considerado, ao lado da saúde e do desenvolvimento agrícola, entre os mais importantes no quadro dos financiamentos do Banco. Ainda na década de 1960, o Banco define os princípios e as diretrizes de sua política de crédito e de assistência à educação do Terceiro Mundo.

FONSECA, M. O Banco Mundial e a educação: reflexões sobre o caso brasileiro. In: GENTILI, P. (org.). Pedagogia da exclusão: crítica ao neoliberalismo em educação, 2001, p. 169.

Ao considerar o percurso histórico da educação no Brasil, a partir do excerto acima, depreende-se que a educação passou a contar:

A educação profissional, conforme a LDB Nº 9394/96, não substitui a educação básica e nem com ela concorre. Assim, o Art. 4° do Decreto nº 5.154/04, define que a educação profissional técnica de nível médio, nos termos dispostos no § 2º do Art. 36, Art. 40 e parágrafo único do Art. 41, da Lei nº 9.394/96, será desenvolvida de forma articulada com o ensino médio, podendo ocorrer de forma: