Questões do Concurso IF-TM - PROMUN

A questão refere-se à Lei 8112/90, que institui o Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das autarquias, inclusive as em regime especial, e das fundações públicas federais. Marque em cada uma delas o que se pede:

A quem se aplica a Lei 8112/90, marque a alternativa correta:

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769694 Ano: 2015
Disciplina: Economia
Banca: PROMUN
Orgão: IF-TM

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Economista
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Economia Brasileira

Sobre o Plano Real, assinale a alternativa Incorreta:

A

O Plano Real entrou para a história como o episódio que diminuiu drasticamente a inflação e inaugurou um novo ciclo de desenvolvimento econômico;

B

O real tornou-se a moeda brasileira no dia 1º de julho de 1994. Mas começou a ser arquitetado em 1993, especialmente a partir do segundo semestre, pela equipe econômica criada por Fernando Henrique Cardoso, então ministro da Fazenda do governo Itamar. Faziam parte do grupo Edmar Bacha, Persio Arida, André Lara Resende, Gustavo Franco e Pedro Malan;

C

Todos os setores da indústria comemoraram a chegada da nova moeda. Quando o real passou a valer, sua paridade com o dólar era de 1 para 1;

D

Para os economistas, a chave do sucesso do Real foi a URV, que entrou em vigor em 1º de março de 1994. A adoção de uma moeda virtual para fazer a transição foi a melhor solução encontrada para desindexar a economia e uma alternativa ao congelamento de preços.

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769457 Ano: 2015
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: PROMUN
Orgão: IF-TM

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Assistente de Administração
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Licitações

De acordo com a Lei nº 8.666/93, é correto afirmar:

A

É Inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição;

B

Subordinam-se ao regime desta Lei, além dos órgãos da administração direta, os fundos especiais, as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas, as sociedades de economia mista, as organizações sociais e demais entidades controladas direta ou indiretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios;

C

A licitação poderá será sigilosa, dentro da conveniência e oportunidade da administração pública;

D

Todos os valores, preços e custos utilizados nas licitações terão como expressão monetária a moeda corrente internacional.

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769272 Ano: 2015
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: PROMUN
Orgão: IF-TM

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Analista de TI
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Engenharia de SoftwareGerenciamento de Projetos de Software
Qualidade de SoftwareMétricas de SoftwareAPF: Análise de Pontos de Função
Qualidade de SoftwareMétricas de SoftwareCoCoMo: Constructive Cost Model
Qualidade de SoftwareMétricas de SoftwareMétricas Orientadas a Tamanho vs. Função

Métricas para estimativa de esforço.

Metodologias tradicionais utilizam-se de métricas de estimativa de esforço, tamanho da equipe e tempo, podemos citar como exemplo COCOMO (COnstructive COst MOdel). Porém atualmente no mercado a mais usada é:

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767136 Ano: 2015
Disciplina: Economia
Banca: PROMUN
Orgão: IF-TM

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Economista
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MicroeconomiaElasticidadesElasticidade-preço da Demanda

Um bem X, ao preço Px1= 5 é demandado na quantidade Qx1= 20. Caso o preço do bem X seja reduzido para o Preço Px2 = 4 a nova quantidade demandada será Qx2 = 40. Assinale a alternativa correta sobre a Elasticidade - preço da demanda em relação produto X.

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767022 Ano: 2015
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: PROMUN
Orgão: IF-TM

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Analista de TI
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Engenharia de SoftwareTestes

Inspeções de software - preocupadas com a análise estática das representações do sistema para descobrir problemas. Pode ser complementadas por alguma análise automática do texto de origem de um sistema ou dos documentos associados.

Teste de software - preocupado com a execução e observação do comportamento do produto. O sistema é executado com dados de teste e o seu comportamento operacional é observado. Estamos falando das verificações:

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762474 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: PROMUN
Orgão: IF-TM

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Assistente de Alunos
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Adolescência (conflitos, indisciplina, drogas, etc.)

Com relação ao processo educativo, que tange a Disciplina e a Indisciplina escolar, Julio Groppa Aquino (1996) afirma que:

A

“A tarefa de educar, não é responsabilidade da escola, é tarefa da família, que ao docente cabe repassar seus conhecimentos acumulados, ele ainda aponta que a solução pode estar na forma da relação entre professor e aluno, ou seja, a forma que suas relações e vínculos se estabelecem, aponta também que a solução pode estar no desenvolvimento do resgate da moralidade discente através da relação com o conhecimento e que esse conhecimento deve ser construído socialmente, sem rigidez ou autoridade.” (1996, p. 98);

B

“A tarefa de educar, é responsabilidade da escola, e não tarefa da família, que ao docente cabe repassar seus conhecimentos acumulados, ele ainda aponta que a solução pode estar na forma da relação entre professor e aluno, ou seja, a forma que suas relações e vínculos se estabelecem, aponta também que a solução pode estar no desenvolvimento do resgate da moralidade discente através da relação com o conhecimento e que esse conhecimento deve ser construído socialmente, sem rigidez ou autoridade.” (1996, p. 98);

C

“A tarefa de educar, não é responsabilidade da escola, é tarefa da família, que ao docente cabe repassar seus conhecimentos acumulados, ele ainda aponta que a solução pode estar na forma da relação entre professor e aluno, ou seja, a forma que suas relações e vínculos se estabelecem, aponta também que a solução pode estar no desenvolvimento do resgate da moralidade discente através da relação com o conhecimento e que esse conhecimento deve ser construído socialmente, com rigidez e autoridade.” (1996, p. 98);

D

“A tarefa de educar, é responsabilidade da escola, ao docente também cabe repassar seus conhecimentos acumulados, ele ainda aponta que a solução pode estar na forma da relação entre professor e aluno, ou seja, a forma que suas relações e vínculos se estabelecem, aponta também que a solução pode estar no desenvolvimento do resgate da moralidade discente através da relação com o conhecimento e que esse conhecimento deve ser construído socialmente, com rigidez e autoridade.” (1996, p. 98).

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758593 Ano: 2015
Disciplina: Direito Financeiro
Banca: PROMUN
Orgão: IF-TM

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Economista
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Lei de Responsabilidade FiscalPlanejamento: PPA, LDO e LOA (arts. 3º ao 10)

Segundo a Lei Complementar 101/2000 (Lei de Responsabilidade na Gestão Fiscal – LRF) integrará o projeto de lei de diretrizes orçamentárias - LDO Anexo de Metas Fiscais, em que serão estabelecidas metas anuais, em valores correntes e constantes, relativas a receitas, despesas, resultados nominal e primário e montante da dívida pública, para o exercício a que se referirem e para os dois seguintes. Dentre as alternativas abaixo, NÃO contém no Anexo de Metas Fiscais da LDO:

A

Avaliação do cumprimento das metas relativas ao ano anterior;

B

Demonstrativo das metas anuais, instruído com memória e metodologia de cálculo que justifiquem os resultados pretendidos, comparando-as com as fixadas nos três exercícios anteriores, e evidenciando a consistência delas com as premissas e os objetivos da política econômica nacional;

C

Evolução do patrimônio líquido, também nos últimos três exercícios, destacando a origem e a aplicação dos recursos obtidos com a alienação de ativos;

D

Os balanços trimestrais do Banco Central do Brasil com notas explicativas sobre os custos da remuneração das disponibilidades do Tesouro Nacional e da manutenção das reservas cambiais e a rentabilidade de sua carteira de títulos, destacando os de emissão da União.