Em Pergunte ao solo e às raízes, Ana Primavesi relata uma experiência feita na região Amazônica relativa a minhocas. Sobre este assunto foram feitas as seguintes afirmativas.

I) Não existem de minhocas, existem cupins (Termitae spp) por que o solo amazônico é muito rico em matéria orgânica, com uma camada de 12 a 15 cm de folhas em decomposição e humos, embora o solo abaixo seja praticamente mineral.

II) Praticamente não encontramos minhocas nos solos, pois em 86%, a fertilidade é baixa, sendo 40% arenoso o que justifica as raízes profundas das árvores majestosas de 50 a 60 metros de altura.

III) Em solos protegidos, como a fazenda do Alto Tocantins, visitada pela Ana Primavesi, com o manejo adequado das pastagens sem sacrificar nem o gado nem as pastagens foi possível encontrar minhocas.

Sobre as afirmativas é CORRETO afirmar que:

Nos seus estudos de caso, Primavesi relata um fato que chamou muita atenção em uma comunidade Argentina onde se cultivavam tomate, pepino, alface e espinafre em estufas. Ela observou que as plantas não se desenvolviam e resistiam a todo tipo de tratamento. Em relação a este problema a solução apontada por ela foi:

Entre as plantas, existem simpatias e antipatias, como em qualquer ser vivo. Ana Primavesi, em Alelopatia, relaciona a antipatia violenta com a alelopatia e relaciona a amizade com o sinergismo. Entre as relações abaixo é correto afirmar que a amizade é fortalecida quando se planta:

Sistema que combina elementos de silvicultura e representa uma forma de uso integrado da terra particularmente adequada a áreas marginais.

Em Reconstrução Ecológica da Agricultura, Khatouniam questiona se é melhor manter o homem na terra ou direcioná-lo ao meio urbano, afirmando que essa é uma questão de natureza política. O importante, segundo ele, é abrir-lhe melhores perspectivas. Contudo, análises conjuntas da situação brasileira têm apontado quase que invariavelmente para a pertinência de se reter a população ainda rural no campo. Para os formuladores de políticas públicas, essa conclusão se alicerça em três constatações, que estão corretamente registradas em uma das alternativas abaixo. Assinale-a.

Embora inicialmente as escolas em agricultura ecológica estivessem centradas no Ocidente, os sucessos e insucessos do desenvolvimento técnico e econômico ocidental acabaram se espalhando por todo o planeta, juntamente com a expansão econômica da Europa e dos EUA. Em relação às escolas em agricultura ecológica, relacione as sequências abaixo:

I) Agroecológica

II) Alternativa

III) Biológica

IV) Natural

V) Orgânica

VI) Permacultura

( ) Surgiu na Inglaterra e mais tarde se disseminou pelos Estados Unidos com o mesmo nome. Sua figura central foi o agrônomo Albert Howard, com extensa experiência na Índia, então colônia britânica. Howard observava que a adubação química produzia excelentes resultados nos primeiros anos, mas depois os rendimentos caíam drasticamente, enquanto os métodos tradicionais dos camponeses indianos resultavam em rendimentos menores, mas constantes.

( ) Surgiu no Japão, nas décadas de 1930 e 1940, desenvolveu-se como um movimento de caráter filosófico-religioso, cuja figura central foi Mokiti Okada, e que resultou numa organização conhecida como Igreja Messiânica. Esse método foi influenciado pelo fitopatologista Masanobu Fukuoka.

( ) Incorpora a crítica aos produtos do pós-guerra, no início dos anos de 1960, organiza-se na França como o movimento de agricultura ecológica cujos fundamentos teóricos serão sistematizados por Claude Aubert no livro L’Agriculture Biologique: pourquoi et comment la pratiquer, publicado em 1974. Similarmente à agricultura orgânica de Howard, a proposta sintetizada por Aubert não se vincula a uma doutrina filosófica ou religiosa particular. Esboça-se como uma abordagem técnica sobre o pano de fundo de um relacionamento mais equilibrado com o meio ambiente e de melhor qualidade dos produtos colhidos.

( ) Surge nos anos 1970, após as crises do petróleo, e especialmente nos anos 1980, os movimentos de agricultura ecológica se multiplicariam ainda mais pelo planeta, impulsionados pelo movimento de contracultura e pela crescente consciência da gravidade e da generalização dos problemas ambientais. Essa consciência faz ampliar-se grandemente o mercado para os produtos ecológicos.

( ) Surge na América Latina, procurando atender simultaneamente às necessidades de preservação ambiental e de promoção sócio-econômica dos pequenos agricultores. Em face da exclusão política e social desses agricultores, esse movimento caracterizou-se por uma clara orientação de fazer crescer seu insignificante peso político nas sociedades latino-americanas. Destaca-se nesse movimento o chileno Miguel Altieri.

( ) Desenvolveu-se na Austrália, uma vertente extremamente profícua cujos conceitos criariam modelos sobretudo para as regiões menos bem dotadas de recursos naturais. Desenvolvendo a ideia da criação de agroecossistemas sustentáveis através da simulação dos ecossistemas naturais, e caminha para a priorização das culturas perenes como elemento central da sua proposta. Dentre as culturas perenes destacam-se as árvores, das quais se procura espécies para suprir o maior número possível das necessidades humanas, do amido ao tecido. O movimento de permacultura tem como ideólogos Bill Mollisson e seus colaboradores.

Assinale a opção que corresponde à relação CORRETA entre as sequências.

Khatouniam – A reconstrução ecológica da agricultura A Alemanha, berço da química agrícola, foi também o berço da mais antiga reação, cristalizada em 1924, sob a denominação de Biologische Dynamische Landwirtschaft, mais tarde disseminada como biodinâmica. Esse movimento teve como figura central o filósofo Rudolf Steiner, cujas ideias alicerçaram a investigação de várias gerações de agrônomos e agricultores. Sobre este movimento, considere as afirmativas a seguir.

I) O motivador imediato dos agricultores que buscaram esse novo método era crescimento acelerado das lavouras e criações submetidas às tecnologias de ponta de então, centradas nos adubos químicos.

II) Esse método preconizava a moderna abordagem sistêmica, entendendo a propriedade como um organismo e destacava a presença de bovinos como um dos elementos centrais para o equilíbrio do sistema.

III) Este método foi difundido nos países de língua e/ou influência inglesa. A escola biodinâmica foi a primeira a estabelecer um sistema de certificação para seus produtos.

IV) O método biodinâmico de agricultura é acompanhado na educação pela Pedagogia Waldorf e na saúde pela Medicina Antroposófica.

V) No Brasil, a agricultura biodinâmica foi inicialmente ligada à colônia alemã, estabelecendose pioneiramente em Botucatu numa fazenda chamada Estância Demétria.

É CORRETO afirmar que:

O conceito de transição agroecologica: contribuições para o redesenho de agroecossistemas em bases sustentáveis, abordado por Costabeber e Caporal, traz como tema a agroecologia de base agroecológica (ou mais sustentável). O processo de transição para um agroecossistema sustentável envolve três níveis essenciais, que estão CORRETAMENTE citados em:

Sobre Rachel Carson, e sua obra Silent spring, considere as assertivas abaixo.

I) Ela mostrou como o pesticida dicloro-difenil-tricloroetano (DDT) penetrava na cadeia alimentar e acumulava nos tecidos gordurosos dos animais, inclusive do homem.

II) Ela deu origem a uma série de estudos, a partir de 1970, que buscam articular a Ecologia com os cultivos agrícolas

III) A obra foi publicada em 1943, retratava o trabalho de 40 anos da autora dedicado à pesquisa agrícola nas Índias Ocidentais (Antilhas), Índia e Grã-Bretanha, especialmente com manejo de solos, sendo um marco fundamental na literatura histórica sobre Agroecologia.

É CORRETO afirmar que:

Segundo Atanásio Amaral, o solo é formado por quatro camadas principais, relacione-as corretamente.

I) Horizonte 0
II) Horizonte A
III) Horizonte B
IV) Horizonte C

A) Camada constituída pela rocha matriz
B) Camada formada por rochas em decomposição
C) Camada rica em sais minerais
D) Camada superficial rica em húmus

A relação CORRETA será: