Posicionamo-nos em favor de uma nova maneira de conceber a educação física no que tange à prática escolar. Este componente é o responsável pela transmissão e reconstrução das manifestações corporais a partir da sua historicidade, ou seja, o estudo e a compreensão das influências de diversos elementos filosóficos, políticos, religiosos, sociais e pedagógicos que se constituíram ao longo da sua história, para que possam ser superados, configura uma perspectiva cultural sobre a linguagem corporal, isto é, a cultura corporal.

Marcos Neira e Mario Nunes. Pedagogia da cultura corporal: críticas e
alternativas. São Paulo: Phorte, 2006, p. 209 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.

O gesto é um signo porque, como é um código de comunicação, assume uma forma de linguagem e desse modo a linguagem corporal cria um código de comunicação.

Posicionamo-nos em favor de uma nova maneira de conceber a educação física no que tange à prática escolar. Este componente é o responsável pela transmissão e reconstrução das manifestações corporais a partir da sua historicidade, ou seja, o estudo e a compreensão das influências de diversos elementos filosóficos, políticos, religiosos, sociais e pedagógicos que se constituíram ao longo da sua história, para que possam ser superados, configura uma perspectiva cultural sobre a linguagem corporal, isto é, a cultura corporal.

Marcos Neira e Mario Nunes. Pedagogia da cultura corporal: críticas e
alternativas. São Paulo: Phorte, 2006, p. 209 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.

Ao se assistir a mesma modalidade esportiva praticada por grupos sociais diferentes, não se percebem textos e diálogos diferentes, por exemplo, o jogo de basquete da NBA e da NBB. Isso acontece porque a linguagem, entre elas a corporal, é uma construção da cultura e, por isso, é uma estrutura estável.

Posicionamo-nos em favor de uma nova maneira de conceber a educação física no que tange à prática escolar. Este componente é o responsável pela transmissão e reconstrução das manifestações corporais a partir da sua historicidade, ou seja, o estudo e a compreensão das influências de diversos elementos filosóficos, políticos, religiosos, sociais e pedagógicos que se constituíram ao longo da sua história, para que possam ser superados, configura uma perspectiva cultural sobre a linguagem corporal, isto é, a cultura corporal.

Marcos Neira e Mario Nunes. Pedagogia da cultura corporal: críticas e
alternativas. São Paulo: Phorte, 2006, p. 209 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.

Os gestos, as posturas e as expressões faciais são criados, mantidos ou transformados de acordo com fatores que influenciam a comunicação corporal; portanto, é legítimo afirmar que a linguagem corporal se modifica de cultura para cultura.

Posicionamo-nos em favor de uma nova maneira de conceber a educação física no que tange à prática escolar. Este componente é o responsável pela transmissão e reconstrução das manifestações corporais a partir da sua historicidade, ou seja, o estudo e a compreensão das influências de diversos elementos filosóficos, políticos, religiosos, sociais e pedagógicos que se constituíram ao longo da sua história, para que possam ser superados, configura uma perspectiva cultural sobre a linguagem corporal, isto é, a cultura corporal.

Marcos Neira e Mario Nunes. Pedagogia da cultura corporal: críticas e
alternativas. São Paulo: Phorte, 2006, p. 209 (com adaptações).

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item a seguir.

As reconstruções das manifestações corporais tornam fixos os significados dos gestos, ou seja, é na relação entre as pessoas e entre as pessoas e os eventos sócio-históricos que se estabelece a fixação de significações e os significados se tornam estáticos, sem condições de criarem novos significantes.

A figura I acima ilustra um transformador constituído de um enrolamento primário e de dois enrolamentos secundários idênticos — construídos com mesmo tipo de fio e mesmo número de espiras — ligados em série. A figura II mostra um transformador idêntico ao anterior, mas cujos enrolamentos secundários foram ligados diferentemente, ou seja, o terminal 4 foi conectado ao terminal 6.

Tendo como referência as informações acima, julgue o item a seguir.

Para uma mesma tensão CA aplicada entre os terminais 1 e 2, a tensão entre os terminais 3 e 6 do transformador I e a tensão entre os terminais 3 e 5 do transformador II serão diferentes.

A respeito de conceitos de eletromagnetismo, julgue o item subsequente.

No vácuo, uma densidade volumétrica uniforme de carga de 2 !$ \mu !$C !$ \times !$ m^-3, localizada em um cubo de 0,2 m de lado, gera um fluxo elétrico total de 16 nC através da superfície de uma esfera imaginária de 2 m de raio concêntrica com o cubo.

A respeito de conceitos de eletromagnetismo, julgue o item subsequente.

Na situação da figura abaixo, as duas cargas pontuais de valores +Q e -Q, posicionadas simetricamente em relação ao eixo x, produzem, em um elétron posicionado no ponto p, uma força no sentido positivo do eixo x.

Nos projetos e relatórios de obras, o uso de alguns aplicativos como Microsoft Word, Excel e AutoCAD torna-se imprescindível. A respeito desseS software, julgue o item subsecutivo.

Considere que, em uma reunião da equipe técnica de uma obra, sugestões tenham alterado parte do relatório mensal. Assim, para manter a informação anterior, o trecho original foi tachado como ilustrado abaixo e reescrito de outra forma, logo a seguir. Original: “Nessa nova etapa da obra, temos de contratar mais 2 serralheiros e um pintor.” Reescritura: “Vamos contratar um serralheiro, um carpinteiro e dois pintores.” Nessa situação, esse efeito tachado é obtido, durante edição no Microsoft Word, ao se selecionar o texto e, a seguir, clicar o ícone .

Considere o cômodo de uma edificação com o projeto elétrico conforme esquematizado na figura acima. No levantamento de quantitativos para elaboração de orçamento, são estimados os valores unitários de aquisição: tomada R$ 13,00; interruptor, R$ 11,00; lâmpada, R$ 3,00; barra de eletroduto com 3 metros, R$ 7,00; condutores elétricos de 1,5 mm2, R$ 3,00; condutores elétricos de 2,5 mm2, R$ 5,00. Considere, também, para efeito de orçamento adotado por eletricista, que cada condutor no eletroduto custa o valor de uma barra de eletroduto somado com os valores unitários dos condutores correspondentes da instalação multiplicado pelo tamanho de uma barra. Nesse contexto, julgue o item seguinte.

O desenho representa condutores em eletroduto embutido no piso.

Considere o cômodo de uma edificação com o projeto elétrico conforme esquematizado na figura acima. No levantamento de quantitativos para elaboração de orçamento, são estimados os valores unitários de aquisição: tomada R$ 13,00; interruptor, R$ 11,00; lâmpada, R$ 3,00; barra de eletroduto com 3 metros, R$ 7,00; condutores elétricos de 1,5 mm2, R$ 3,00; condutores elétricos de 2,5 mm2, R$ 5,00. Considere, também, para efeito de orçamento adotado por eletricista, que cada condutor no eletroduto custa o valor de uma barra de eletroduto somado com os valores unitários dos condutores correspondentes da instalação multiplicado pelo tamanho de uma barra. Nesse contexto, julgue o item seguinte.

De acordo com a convenção adotada, o quadro elétrico do cômodo é alimentado pelos condutores fase, neutro e terra.