Os ensaios a vazio e com rotor bloqueado são utilizados para determinar o circuito equivalente do motor de indução trifásico. Considerando as informações possíveis desses dois ensaios, podem-se obter

Observe a figura a seguir.

A figura mostra a curva de conjugado x velocidade de uma máquina de indução, dividida em 4 regiões. A região em que a máquina de indução opera como freio está identificada com o número

Observe a figura a seguir.

A figura ilustra a tela de um osciloscópio digital exibindo uma onda senoidal, obtida com uma ponteira de tensão com escala 10x. O valor pico a pico e a frequência da tensão mostrada são, respectivamente, iguais a

Observe a figura e o quadro a seguir.

Ramo magnetizante do transformador

Dados de ensaio a vazio

A figura mostra o ramo magnetizante de um transformador monofásico de 5 kVA, 1 kV/ 200 V, 60 Hz, cujo ensaio a vazio, feito pelo lado de baixa tensão, resultou nos dados apresentados no quadro. A partir dos dados do ensaio, obtém-se os valores aproximados de R_m e X_m, respectivamente, iguais a

Uma carga trifásica equilibrada, conectada em delta, absorve da rede uma potência aparente de 6,6 kVA quando a tensão de linha é 220 V eficaz. Qual é o módulo da corrente de fase da carga?

Observe a figura a seguir.

As convenções para tensão e corrente nos terminais de um elemento de circuito, no interior da caixa, são indicadas na figura. Considerando que a energia absorvida pelo elemento de circuito da figura é de 5400 J, em 1 minuto, qual é a corrente I para uma tensão de 100V?

Observe a figura a seguir.

No circuito da figura, todos os componentes são ideais. Qual é a potência dissipada pela resistência de 2 kΩ?

A Lei n. 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em seu art. 12, determina que: "Os estabelecimentos de ensino, respeitando as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica". No Projeto Político Pedagógico (PPP), deverá haver

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), criado pela Lei n. 11.892/2008, que transformou os Centros Federais de Educação Tecnológica (CEFET) em Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IF), é uma autarquia federal detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. Essas características indicam que o IFG é uma instituição

O ensino médio brasileiro, em 2017, passou por uma reforma, que provocou uma reorganização curricular e preconiza que essa etapa da educação básica deve ter uma parte baseada na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e outra em itinerários formativos. Um dos itinerários formativos propostos pela Reforma do Ensino Médio de 2017 é