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Grandes desigualdades raciais e étnicas continuam existindo na sociedade brasileira (especialmente com relação a alguns grupos específicos, tais como a população indígena, a população afrodescendente, os quilombolas, a população carcerária e a população rural). A literatura especializada mostra que há forte correlação entre a origem étnica e as oportunidades educacionais. Estas coexistem lado a lado com desigualdades sociais e regionais, contribuindo, assim, para a exclusão educacional de um número considerável de jovens e adultos. Para o direito à educação para todos se tornar uma realidade, devemos garantir que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade que atenda às necessidades básicas de aprendizagem e enriqueça vidas de adolescentes e jovens. A Convenção da UNESCO relativa à Luta contra a Discriminação no Campo do Ensino (1960) proíbe qualquer exclusão ou limitação das oportunidades educacionais. Diferenças socialmente atribuídas ou percebidas, tais como sexo, origem étnica-racial, língua, religião, nacionalidade, origem social, condição econômica, deficiências etc. A educação inclusiva não é simplesmente tornar as escolas acessíveis. Trata-se de ser proativa na identificação das barreiras e obstáculos que os estudantes encontram na tentativa de acesso a oportunidades de educação de qualidade, bem como na eliminação das barreiras e obstáculos que levam à exclusão.
Disponível em: <https://pt.unesco.org/fieldoffice/brasilia/inclusive-education>. Acesso em: 13 set. 2022.
O excerto produzido pela Organização das Nações Unidas (UNESCO) trata dos impactos da desigualdade brasileira no que diz respeito às oportunidades educativas dos sujeitos, indicando que
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Atualmente, discute-se muito sobre a necessidade de uma escola efetivamente inclusiva, que rompa com o ensino tradicional, o que certamente exige um professor novo, inclusivo. De acordo com Mantoan (2015, p.79), “[...] o professor inclusivo não procura eliminar a diferença em favor de uma suposta igualdade do alunado – tão almejada pelos que apregoam a homogeneidade da sala de aula. Ele está atento aos diferentes tons das vozes que compõem a turma, promovendo a harmonia, o diálogo, contrapondo-as, complementando-as”. Com base no texto e de acordo com Mantoan (2015),
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Sendo considerada como fundamental para o ensino e a prática do Design Gráfico, a Gestalt é uma escola de pensamento da Psicologia Experimental, que defende que, para compreender as partes, é preciso, antes, compreender o todo. A Gestalt também é conhecida como a psicologia da
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Leia o texto a seguir.
Normalmente, este protótipo é construído antes que qualquer trabalho estético seja desenvolvido, tendo como principal objetivo a navegação e disposição do conteúdo e de seus elementos que constituem a interface gráfica de um produto digital. Este protótipo é, portanto, uma ilustração simplificada do layout de elementos fundamentais da interface gráfica (como menus, botões, textos e imagens). Esse protótipo também utilizado em design de interface para sugerir a estrutura de um website ou aplicativo e a relação entre suas páginas no design de interfaces,
O protótipo descrito no texto é chamado de
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O processo de ordenar as páginas de uma publicação em cadernos dentro dos formatos gráficos, para obter o melhor aproveitamento possível de papel na etapa de pré-impressão e, posteriormente, gerar as matrizes para impressão, é tecnicamente chamado de
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Observe a imagem a seguir, que é ilustrativa da sobreposição de retícula – Moiré.

Nas artes gráficas, é comum para os que trabalham com imagens enfrentar problemas de sobreposição com a impressão de retículas. Um dos erros mais encontrados se refere a um fenômeno óptico conhecido como Moiré, isto é, quando dois padrões de retícula – com frequência e/ou inclinações diferentes – são aplicados um sobre o outro. Além de gerar texturas estranhas sobre a imagem, esse erro também pode alterar as cores originais do impresso. Esse fenômeno é também conhecido pelo nome de
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Qual termo utilizado na produção gráfica quando o conteúdo impresso extrapola o limite do papel, ultrapassando os limites da página impressa?
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No ambiente virtual ou nas Interfaces Gráfica do Usuário (GUI), há o compartilhamento de algumas das propriedades do mundo físico por meio de representações visuais (como botões, ícones, janelas, menus, lixeira de arquivos, pastas de arquivos, bloco de notas, e outras), permitindo que os usuários naveguem em um ambiente de objetos virtuais e manipulem-no à sua maneira, sem a necessidade de digitar comandos. Dessa forma, os usuários podem utilizar seu conhecimento prévio a respeito de como os objetos físicos se comportam quando interagem com esses objetos virtuais. Esse modelo conceitual é denominado de
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Observe a imagem e leia o texto que a acompanha, a seguir.

Com forte influência advinda das artes decorativas, esse estilo artístico é conhecido como
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Qual é o software mais indicado para tratamento e edição de imagens, gerando arquivos e imagens tanto para impressão, como para visualização em dispositivos digitais?
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