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Uma mesma compreensão da prática educativa, uma mesma metodologia de trabalho não operam necessariamente de forma idêntica em contextos diferentes.
Nesta concepção, a opção por uma metodologia na elaboração de programas de capacitação técnica deve
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Na concretização de um plano de gestão estratégica
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Para tratar deste tema sem cair no risco da erudição sociológica e filosófica e, por outro lado, sem tratá-la apenas como um código de normas do agir profissional é preciso abordar a questão da ética profissional aproximando- se mais da questão da ética da responsabilidade.
A concepção etimológica da ética explicita o
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Projetos são
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Nas condições de verdadeira aprendizagem os educandos vão se transformando em reais sujeitos da construção e reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador igualmente sujeito do processo.
Na sua prática docente, um educador democrático deve
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Ao serem aplicados os enfoques sistêmico e global aos processos de aprendizagem em uma empresa, a distinção entre ensino e aprendizagem perde a importância.
Na “organização como sistemas de aprendizagem”,
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Para Vygotsky, as oportunidades que se abrem para cada indivíduo são muitas e variadas, adquirindo destaque, em sua teoria, as formas pelas quais as
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Para Piaget, o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre por meio de
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Jogo é a ação do jogante, mas é também a estrutura das regras.
O jogo
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Não há sujeito de saber e não há saber senão em uma certa relação com o mundo, que vem a ser, ao mesmo tempo e, por isso mesmo, uma relação com o saber. Essa relação com o mundo é também uma relação consigo mesmo e relação com os outros.
Aprendemos
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