Em relação aos conteúdos curriculares do ensino fundamental e do ensino médio, a LDB prevê

I. uma base nacional comum, a ser complementada por uma parte diversificada;

II. a obrigatoriedade do estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena;

III. a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos;

IV. exigência de qualificação profissional;

V. promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas não-formais.

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O Planejamento Estratégico

I. Envolve decisões de longo prazo e ambiente planejado como um todo.

II. Abrange decisões sobre objetivos de curto prazo e procedimentos e ações que geralmente afetam apenas uma parte do ambiente planejado.

III. Refere-se à formulação de objetivos e à seleção de cursos de ação a serem seguidos para sua consecução.

IV. Tem como característica a elaboração de diagnósticos que viabilizem planos de ação de curto prazo.

V. Pressupõe a participação de todos os funcionários da empresa na dinâmica de sua elaboração.

Estão corretas APENAS as afirmações

O conhecimento é entendido como algo pessoal e pertencente aos indivíduos que compõem a organização; é necessário capturar, mapear, sistematizar e distribuí-lo para todos na organização.

Assim, a gestão do conhecimento pode

Numa perspectiva crítica, as tecnologias da comunicação e da informação podem trazer melhoria e transformações para a educação se nos esquivarmos das euforias diante do fascínio e do discurso apologético da técnica e se estas não forem convertidas em uma finalidade em si mesma, atendendo meramente as expectativas de mercado.

Um grande desafio para as tecnologias da comunicação e da informação voltadas à educação integral é desenvolver

Informação não é conhecimento. Você pode produzir dados primários em massa e incríveis quantidades de fatos e números. Mas não pode fazer produção em massa de conhecimento.

A informação se distingue do conhecimento