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A produção de biodísel em países em desenvolvimento
não se contrapõe às demais atividades agrícolas, defendeu o
ministro da Ciência e Tecnologia, Sergio Rezende, em 24/4/2008.
Segundo ele, a alegação de que estimular o uso de
biocombustíveis pode prejudicar a oferta internacional de
alimentos é falaciosa. “Essa discussão que tem havido em âmbito
mundial de alimentos versus produção de biocombustíveis é, na
verdade, uma falácia dos países desenvolvidos, que não têm uma
agricultura desenvolvida e precisam subsidiar os seus produtores.
No caso do Nordeste, a grande fonte de produção de biodísel é
exatamente a mamona e, como se sabe, ela não é usada para
alimentação.”
Internet: www.agenciabrasil.gov.br (com adaptações)
Tendo como referência o texto acima, julgue os itens a seguir acerca de temas relacionados a biodísel e segurança alimentar.
O biodísel pode integrar o rol de projetos financiáveis no âmbito do programa Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL).
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A produção de biodísel em países em desenvolvimento
não se contrapõe às demais atividades agrícolas, defendeu o
ministro da Ciência e Tecnologia, Sergio Rezende, em 24/4/2008.
Segundo ele, a alegação de que estimular o uso de
biocombustíveis pode prejudicar a oferta internacional de
alimentos é falaciosa. “Essa discussão que tem havido em âmbito
mundial de alimentos versus produção de biocombustíveis é, na
verdade, uma falácia dos países desenvolvidos, que não têm uma
agricultura desenvolvida e precisam subsidiar os seus produtores.
No caso do Nordeste, a grande fonte de produção de biodísel é
exatamente a mamona e, como se sabe, ela não é usada para
alimentação.”
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Tendo como referência o texto acima, julgue os itens a seguir acerca de temas relacionados a biodísel e segurança alimentar.
A vantagem do biodísel sobre o dísel convencional, derivado do petróleo, justifica-se apenas pelo fato de o primeiro emitir menos carbono na atmosfera.
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A produção de biodísel em países em desenvolvimento
não se contrapõe às demais atividades agrícolas, defendeu o
ministro da Ciência e Tecnologia, Sergio Rezende, em 24/4/2008.
Segundo ele, a alegação de que estimular o uso de
biocombustíveis pode prejudicar a oferta internacional de
alimentos é falaciosa. “Essa discussão que tem havido em âmbito
mundial de alimentos versus produção de biocombustíveis é, na
verdade, uma falácia dos países desenvolvidos, que não têm uma
agricultura desenvolvida e precisam subsidiar os seus produtores.
No caso do Nordeste, a grande fonte de produção de biodísel é
exatamente a mamona e, como se sabe, ela não é usada para
alimentação.”
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Tendo como referência o texto acima, julgue os itens a seguir acerca de temas relacionados a biodísel e segurança alimentar.
A composição da base vegetal para produção de biodísel é a mesma tanto no Brasil como nos Estados Unidos da América, fato que os coloca como alvos conjuntos e solidários das críticas da Europa à produção do biodísel.
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- Geografia GeralMeio AmbienteImpactos e soluções nos meios natural e rural
- Geografia GeralMeio AmbienteRecursos Hídricos 1
A produção de biodísel em países em desenvolvimento
não se contrapõe às demais atividades agrícolas, defendeu o
ministro da Ciência e Tecnologia, Sergio Rezende, em 24/4/2008.
Segundo ele, a alegação de que estimular o uso de
biocombustíveis pode prejudicar a oferta internacional de
alimentos é falaciosa. “Essa discussão que tem havido em âmbito
mundial de alimentos versus produção de biocombustíveis é, na
verdade, uma falácia dos países desenvolvidos, que não têm uma
agricultura desenvolvida e precisam subsidiar os seus produtores.
No caso do Nordeste, a grande fonte de produção de biodísel é
exatamente a mamona e, como se sabe, ela não é usada para
alimentação.”
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Tendo como referência o texto acima, julgue os itens a seguir acerca de temas relacionados a biodísel e segurança alimentar.
Quando se trata do uso múltiplo das águas, a questão da segurança alimentar pode entrar em choque com a gestão sustentável de recursos hídricos.
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A produção de biodísel em países em desenvolvimento
não se contrapõe às demais atividades agrícolas, defendeu o
ministro da Ciência e Tecnologia, Sergio Rezende, em 24/4/2008.
Segundo ele, a alegação de que estimular o uso de
biocombustíveis pode prejudicar a oferta internacional de
alimentos é falaciosa. “Essa discussão que tem havido em âmbito
mundial de alimentos versus produção de biocombustíveis é, na
verdade, uma falácia dos países desenvolvidos, que não têm uma
agricultura desenvolvida e precisam subsidiar os seus produtores.
No caso do Nordeste, a grande fonte de produção de biodísel é
exatamente a mamona e, como se sabe, ela não é usada para
alimentação.”
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Tendo como referência o texto acima, julgue os itens a seguir acerca de temas relacionados a biodísel e segurança alimentar.
O exemplo citado, com relação ao Nordeste brasileiro, mostra, claramente, que inexiste conflito entre produção de biodísel e produção de alimentos para consumo regional.
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A produção de biodísel em países em desenvolvimento
não se contrapõe às demais atividades agrícolas, defendeu o
ministro da Ciência e Tecnologia, Sergio Rezende, em 24/4/2008.
Segundo ele, a alegação de que estimular o uso de
biocombustíveis pode prejudicar a oferta internacional de
alimentos é falaciosa. “Essa discussão que tem havido em âmbito
mundial de alimentos versus produção de biocombustíveis é, na
verdade, uma falácia dos países desenvolvidos, que não têm uma
agricultura desenvolvida e precisam subsidiar os seus produtores.
No caso do Nordeste, a grande fonte de produção de biodísel é
exatamente a mamona e, como se sabe, ela não é usada para
alimentação.”
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Tendo como referência o texto acima, julgue os itens a seguir acerca de temas relacionados a biodísel e segurança alimentar.
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Julgue os seguintes itens, referentes ao setor educacional no Brasil.
Na Constituição de 1988, entre as conquistas dos defensores da escola pública, destaca-se a vinculação de recursos ao ensino. A Carta assegurou a vinculação de receitas fiscais dos três níveis de governo com educação. Trata-se da única exceção permitida pelo texto constitucional, que proibiu qualquer outra vinculação. Assim, a União aplicará, anualmente, nunca menos de 18%, e os estados, o Distrito Federal e os municípios, 25%, no mínimo, da receita resultante de impostos, compreendida a proveniente de transferências, na manutenção e no desenvolvimento do ensino. Trata-se de medida alvissareira e inédita, posto que as constituições anteriores jamais vincularam recursos à educação.
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Julgue os seguintes itens, referentes ao setor educacional no Brasil.
Em 1971, foi instituída a reforma do ensino de 1.º e 2.º graus, Lei n.º 5.692, de 11/8/1971. Um dos seus princípios norteadores foi o da profissionalização do ensino de 2.º grau, compreendida como mecanismo de contenção da demanda pelo ensino superior.
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Julgue os seguintes itens, referentes ao setor educacional no Brasil.
Durante a ditadura militar, foi instituída a reforma universitária, consumada pela Lei n.º 5.540, de 28/11/1968. Resumidamente, algumas das principais mudanças introduzidas foram: extinção das cátedras; integração de cursos, áreas e disciplinas; agregação das disciplinas afins nos departamentos; concentração do ensino superior em universidades e, excepcionalmente, em estabelecimentos isolados; composição curricular a partir de disciplinas obrigatórias e optativas; introdução do sistema de créditos, possibilitando a matrícula por disciplina; centralização da coordenação administrativa, didática e de pesquisa; cursos de níveis e duração variados (graduação, pós-graduação, extensão, aperfeiçoamento e especialização); introdução do ciclo básico na graduação; incentivo formal à pesquisa; ampliação da representação nos órgãos de direção das várias categorias de docentes; e unificação do vestibular, por universidade e por região.
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Julgue os seguintes itens, referentes ao setor educacional no Brasil.
O manifesto dos pioneiros da educação nova, publicado em 1932, defendia a tese de que, no regime político brasileiro, o Estado não poderia impedir que, graças à organização de escolas privadas de tipos diferentes, as classes mais privilegiadas assegurassem a seus filhos uma educação de classe determinada; mas estava no dever indeclinável de não admitir, dentro do sistema escolar do Estado, quaisquer classes ou escolas a que só tivesse acesso uma minoria, por privilégio exclusivamente econômico.
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