De acordo com Piletti (2013), Maria Montessori foi a pioneira a dar mais ênfase à autoeducação do aluno do que ao papel do professor, Para ela, a educação é, acima de tudo, uma conquista da criança. Por isso, estabeleceu como base de sua teoria:

Segundo Lück (2011), as situações do trabalho do orientador educacional estão relacionadas, em grande parte, ao planejamento de sua área ou a sua falta, tanto no âmbito macro, o do sistema de ensino, quanto no âmbito micro, o da escola. Como contribuição específica do planejamento, pode-se citar:

Leia o texto a seguir.

"O professor trouxera de casa os nossos trabalhos escolares e, chamando-nos um a um, devolvia-os com o seu ajuizarnento. Em certo momento me chama e, olhando ou re-olhando o meu texto, sem dizer palavra, balança a cabeça numa demonstração de respeito e de consideração. O gesto do professor valeu mais do que a própria nota dez que atribuiu à minha redação."

(FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2013, p. 43),

O texto acima apresenta uma memória da história de Paulo Freire. Segundo o autor, um gesto aparentemente insignificante do professor pode valer como força formadora na vida de um educando. Aquele gesto do professor citado por Freire está relacionado a qual exigência para ensinar apresentada pelo escritor no texto em questão?

Tajra (2012), classifica a utilização do computador, quanto à proposta pedagógica das escolas, em duas formas. Que formas são essas?

Segundo Tori (2010), há dois grandes desafios para se trabalhar com objetos de aprendizagem: a combinação e a granularidade. Com relação a esses conceitos, assinale a opção correta,

De acordo com Tori (2010), no que se refere à Distância Transacional, assinale a opção correta.

De acordo com Liúck (2011), a pesquisa-ação se constitui em metodologia adequada para orientar os projetos de Orientação Educacional. Essa metodologia serve a vários objetivos correlacionados, dentre os quais se destaca o que visa a:

Com relação à avaliação diagnóstica, analise as afirmativas abaixo.

I - Visa a determinar a presença ou a ausência de conhecimentos e habilidades, além de detectar pré-requisitos para novas experiências de aprendizagem.

II - Não deve incluir a autoavaliação, pois a tendência dos alunos é imaginar que conhecem o assunto.

III - Permite averiguar as causas de repetidas dificuldades de aprendizagem.

IV - Os alunos e professores, a partir da avaliação diagnóstica de forma integrada, reajustarão seus planos de ação.

Assinale a opção correta.

Segundo Tajra (2012), são etapas para a implantação ou reformulação de um projeto de informática na educação, EXCETO:

Sant'Anna (2013), menciona que um programa de avaliação possui funções gerais e específicas. Assinale a opção que apresenta uma função geral da avaliação.