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Foram encontradas 115 questões.

1138806 Ano: 2009
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: CESGRANRIO
Orgão: MEC
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Senado
Cargos são criados através de atos secretos
Atos administrativos secretos foram usados para nomear parentes e amigos, criar cargos e aumentar salários. Essas medidas entraram em vigor, produzindo gastos desnecessários e suspeitas da existência de funcionários fantasmas.
Revista Veja, 10 jun. 2009.
A notícia acima está relacionada aos princípios da administração pública. Os responsáveis por esses atos administrativos infringiram o princípio da
 

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1138804 Ano: 2009
Disciplina: Estatística
Banca: CESGRANRIO
Orgão: MEC
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A renda, em reais, dos indivíduos de uma certa população tem Distribuição de Pareto, com parâmetros 2 e 200, cuja densidade de probabilidade é dada por
!$ f (x)= \begin{cases} 0, \ \ se \ \ \times < 200 \\ {\large 200 \over x^2}, \ \ se \ \ \times \ge 200 \end{cases} !$
Qual é a probabilidade de que um indivíduo, escolhido ao acaso na população, tenha renda maior que R$ 300,00?
 

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1138795 Ano: 2009
Disciplina: Biologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: MEC
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Observe o gráfico abaixo, que ilustra uma experiência sobre o efeito de determinados fungos na sobrevivência de mosquitos transmissores da dengue. Os fungos eram adicionados por spray em superfícies onde os mosquitos poderiam pousar.
Enunciado 3364676-1
Sobre o experimento representado no gráfico, considere as afirmativas a seguir.
I - Os fungos somente têm efeito após, pelo menos, 5 dias de exposição.
II - As informações do grupo “controle” servem para excluir outros fatores que poderiam influenciar a mortandade dos mosquitos, como espalhar líquidos estranhos nas superfícies de pouso.
III - O grupo “controle” serve como referência positiva da mortalidade dos mosquitos.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
 

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1138791 Ano: 2009
Disciplina: Biologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: MEC
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Em muitos livros didáticos, ainda é comum a representação da evolução dos hominídeos em escada, como ilustrado a seguir.
Enunciado 3364675-1
Essa representação é falaciosa porque dá a entender que
 

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1138789 Ano: 2009
Disciplina: Biologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: MEC
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“Na primavera de 1944, quando cheguei em AuschwitzBirkenau com minha família, minha irmã gêmea e eu fomos arrancadas dos braços de nossa mãe e nos tornamos parte de um grupo de 1500 irmãos gêmeos usados por Mengele nos seus muitos experimentos mortais. (...) No início de Julho, 1944, injetaram em mim algum tipo de germe. Na noite do mesmo dia eu fiquei muito doente. Tive uma febre muito alta e fiquei tremendo. Eu quase não podia me mexer ou pensar. Na minha visita seguinte ao laboratório de sangue, não me amarraram como de costume mas mediram a minha temperatura. (...) Minha febre estava muito alta e então fui mandada para o hospital. Mengele vinha me ver duas vezes por dia com quatro outros médicos. Ninguém me dava comida, água ou medicamentos.(...) Fiz um voto em silêncio de que lutaria com todo meu ser para sobreviver. Hoje eu sei que se eu tivesse morrido, Mengele teria matado minha irmã com uma injeção de fenol em seu coração e teria feito autopsias em nossos corpos, comparando os meus órgãos doentes com os de minha irmã.”
CAPLAN, Arthur L. Quando a medicina enlouqueceu: A Bioética e o Holocausto. Portugal: Instituto Piaget, 1997.
A experiência relatada acima contraria os aspectos sociais da ética em pesquisa envolvendo seres humanos, definidos pela Resolução 196/96 do Conselho Nacional de Saúde, e os princípios fundamentais de Bioética ditados pela UNESCO porque a relevância social de uma pesquisa pressupõe
 

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1138782 Ano: 2009
Disciplina: Biologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: MEC
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Conhecido como “o buldogue de Darwin” por sua feroz defesa da teoria de Charles Darwin sobre evolução, Thomas Huxley protagonizou, em 1860, um famoso debate com Samuel Wilberforce, um bispo criacionista. Qual a única frase, dentre as apresentadas a seguir, que poderia ter sido pronunciada por Huxley nesse debate?
 

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1138769 Ano: 2009
Disciplina: Biologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: MEC
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A compreensão do diagrama depende, principalmente, do entendimento do modelo teórico de
 

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1138757 Ano: 2009
Disciplina: Biologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: MEC
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Considere o diagrama abaixo para responder a questão.
Enunciado 3364670-1
O diagrama ilustra as relações evolutivas das plantas monocotiledôneas. De acordo com esse diagrama,
 

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1138750 Ano: 2009
Disciplina: Biologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: MEC
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Examine o mapa esquemático abaixo, que se refere à Mata Atlântica.
Enunciado 3364669-1
A partir do mapa, considere as afirmações a seguir, feitas sobre uma região hipotética da Mata Atlântica, onde surgiram pequenas áreas de reflorestamento espontâneo.
I - As possíveis causas da devastação da Mata Atlântica são a erosão do solo, gerada pela agropecuária, e o abandono de regiões com baixo rendimento por unidade de área plantada.
II - Entre as áreas abandonadas e as de mata nativa preservada ocorreu um pequeno reflorestamento que pode ser explicado, em parte, pela ação polinizadora de animais da mata nativa adjacente.
III - É possível expandir as áreas de reflorestamento e garantir a atual biodiversidade introduzindo-se a ideia e os procedimentos de corredores ecológicos.
IV - A recuperação total da vegetação nativa e da biodiversidade, características da Mata Atlântica, está garantida pelo abandono das áreas devastadas.
Estão corretas APENAS as afirmações
I, II e III.
I, II e IV.
 

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1138739 Ano: 2009
Disciplina: Biologia
Banca: CESGRANRIO
Orgão: MEC
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Um dos argumentos utilizados em defesa da Floresta Amazônica está baseado na influência que tem esse ecossistema em outras regiões, exemplificada nos fenômenos abaixo.
I - A Cunha Dulciaquícola Transatlântica, produzida pela descarga de água doce do Rio Amazonas, que cria regiões salobras em trechos da costa Africana.
II - A comunicação entre o Aquífero Amazônico e o Aquífero de Nazca, que resulta na diminuição no nível dos lençóis freáticos da América Central quando há secas severas na Bacia Amazônica.
III - Os Rios Voadores, que são massas de ar carregadas de vapor d’água oriundo, principalmente, da transpiração das plantas e da evaporação na Floresta Amazônica e que afetam os padrões de chuva nas regiões Sudeste e Centro-Oeste.
É(São) fenômeno(s) relacionado(s) à influência do ecossitema amazônico APENAS o(s) exemplo(s)
 

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