A Educação Infantil e as diretrizes com objetivo de organizar e garantir o direito da criança está evoluindo e a atualização (a partir da Lei 12.796, 2013) da Lei de Diretrizes e Bases (Nº 9394/96) no Artigo 29 dispõe sobre a finalidade da modalidade de ensino. Assinale a alternativa correta sobre o exposto.

Leia abaixo, a “10. Proposta Pedagógica e as Infâncias do Campo” das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil – MEC (2010).

“As propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores familiares, extrativistas, pescadores artesanais, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, devem: (...); , se necessário, calendário, e atividades as diferenças quanto à atividade econômica dessas populações; (...)”.

(BRASIL. Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil – MEC. 10 - Proposta Pedagógica e as Infâncias do Campo. 2010. P. 24. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012.pdf Acessado em maio/2022.)

Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas.

As instituições de Educação Infantil estão obrigadas por meio da Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil – MEC (2010) a planejar as propostas pedagógicas prevendo condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem a família .

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

As Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil – MEC (2010) dispõe que “as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças”. As orientações e instruções para estabelecer o processo avaliativo das crianças requerem algumas ações. Análise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) sobre elas.

( ) A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no Cotidiano.

( ) A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental).

( ) Utilizar um único registro realizado por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).

( ) Documentação específica que permita aos professores os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil assegurando a retenção, ou não, das crianças na Educação Infantil.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Conforme disposto na Lei de Diretrizes e Bases (Nº 9394/96), no Artigo 58, a Educação Especial é entendida como “a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Analise as afirmativas abaixo sobre o que os parágrafos do Artigo 58 especificam:

I. Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial.

II. O atendimento educacional será feito em classes, escolas ou serviços especializados, sempre que, em função das condições específicas dos alunos, não for possível a sua integração nas classes comuns de ensino regular.

III. A oferta de educação especial, nos termos do caput deste artigo, tem início na educação infantil e estendese ao longo da vida, observados o inciso III do art. 4º e o parágrafo único do art. 60 desta Lei.

IV. A oferta de educação especial, nos termos do caput deste artigo, acontecerá enquanto houver matrícula disponível para atender a família e a criança.

Estão corretas as afirmativas.

A perspectiva da verdadeira essência da competência da criança de interagir e produzir cultura no meio social, disposto no Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil – MEC (2006), difere da interação genérica. Considerando o disposto na legislação em pauta, analise as afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) a respeito de como a interação social decorrente é tratada.

( ) Como um processo que se dá a partir e por meio de indivíduos com modos histórica e culturalmente determinados de agir, pensar e sentir.

( ) Como sendo viável dissociar as dimensões cognitivas e afetivas dessas interações.

( ) Como sendo inviável dissociar os planos psíquico e fisiológico do desenvolvimento.

( ) Como o espaço de constituição e desenvolvimento da consciência do ser humano desde que nasce

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

O planejamento para atender o desenvolvimento amplo da criança conta com os campos de experiências que são um guia auxiliador na operacionalização das intervenções educativas adequadas para ampliar os saberes e conhecimentos fundamentais a ser propiciados às crianças e associados às suas experiências. Abaixo, segue a menção de alguns dos cinco campos de experiências em que se organiza a Base Nacional Comum Curricular (2018). Considerando o disposto, assinale a alternativa incorreta.

A Base Nacional Comum Curricular (2018) ordena que as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças progrida por meio de eixos estruturantes organizados a partir de cinco campos de experiências garantindo os direitos das crianças para expressar-se e conhecer-se. Analise as afirmativas abaixo sobre o disposto na legislação em pauta.

I. Conviver e descansar

II. Conviver e participar

III. Brincar e ser educado

IV. Brincar e explorar

Assinale a alternativa que apresenta os outros direitos que devem ser assegurados às crianças.

No Brinquedos e brincadeiras de creches - Manual de Orientação Pedagógica - MEC com apoio da UNICEF (2012), o currículo desenvolvido por meio da brincadeira favorece a ação ativa e dinâmica da criança considerando o seu protagonismo como parte do processo para a aprendizagem. A criança (aluno) é o centro das decisões curriculares e a pratica pedagógica oportuniza experiências diferenciadas promovendo situações de interação social ao . Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.

As atividades recreativas diversificadas visam o entretenimento e a integração social para que “as crianças possam compreender o mundo ao seu redor”, disposto na Brinquedos e brincadeiras de creches - Manual de Orientação Pedagógica - MEC com apoio da UNICEF (2012). Assinale a alternativa correta a respeito dos projetos que mais consideram o disposto na legislação em pauta e o objetivo de ampliar a compreensão das crianças.