Um método de avaliação é definido em quatro fases: determinação das habilidades a serem avaliadas, estabelecimento do padrão, seleção dos instrumentos e aferição dos resultados da avaliação.

As provas objetivas devem ser constituídas de amostras representativas de todos os aspectos do universo de conhecimentos desenvolvidos em sala de aula.

A liderança carismática, quando se rotiniza, pode transformar-se em tradicional ou em racional-legal.

A liderança racional-legal calca-se na impessoalidade das normas racionais e escritas.

A liderança carismática funda-se no carisma, característica que é herdada ou aprendida pelo líder.

A liderança tradicional, que está alicerçada no poder do patrimônio do líder, permitiu a estruturação dos Estados patrimoniais da antiguidade.

Segundo Max Weber, existem três tipos de liderança ou de dominação: a patrimonial, a carismática e a racional-legal.

Os métodos de ensino apresentam uma plasticidade maior que os métodos científicos.

As origens dos métodos contemporâneos de ensino fundamentados em abordagem sensualista e racionalista remontam ao método cartesiano.

Os métodos não-diretivos de ensino requerem técnicas sistematizadas.