O desenho é uma demonstração da criança relacionada ao significado que ela dá ao que pensa sobre o mundo. Lowenfeld estudou as etapas e estágios do desenho infantil. Concluiu que não é fácil perceber a transição e esta não ocorre da mesma maneira para todas as crianças. Segundo Lowenfeld são etapas/estágios do desenho infantil, exceto:

O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei 8069/90 traz o conceito:

“Aquela que se estende para além da unidade pais e filhos ou da unidade do casal, formada por parentes próximos com os quais a criança ou adolescente convive e mantém vínculos de afinidade e afetividade.

”

O conceito refere-se a:

O ECA prevê a proibição de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos, salvo na condição de aprendiz. A condição de aprendiz é prevista para qual idade?

São considerados objetos de trabalho do Educador Social, exceto:

Ferramentas de edição de texto proporcionam comodidade quando há necessidade de digitar algo extenso. Esses editores são equipados com sistemas operacionais que permitem fazer alterações em pequenas partes do documento, ou configurá-lo de maneira geral. Dos itens abaixo qual é um editor de texto?

O Sistema Educacional brasileiro apresenta uma divisão de níveis, etapas, fases, cursos e modalidades. São modalidades de ensino, exceto:

Noções de higiene pessoal devem ser ensinadas às crianças para que desenvolvam bons hábitos por toda vida. Uma forma diferente de abordar o assunto, é por meio da Contação de História.

Os bons hábitos de higiene pessoal que podem ser repassados á crianças e adolescentes são, exceto:

Segundo a LDB, os sistemas municipais de ensino compreendem:

I – As instituições de ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público Municipal.

Os recursos públicos destinados á educação são originários de:

I – Receita de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios;

O Plano Nacional de Educação – PNE, lei 13005/2014 institui metas e estratégias Para a educação.

Entre as metas estão:

1. Universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para crianças de 4 a 5 anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender 50% das crianças de até 3 anos até o final da vigência do PNE.

2. Universalizar o ensino fundamental de 9 anos para toda população de 6 a 14 anos e garantir que pelo menos 95% dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência do PNE.

3. Alfabetizar todas as crianças, no máximo até o final do 3o ano do ensino fundamental.