Ensinar é incentivar a formulação de conceitualizações necessárias para o progresso no domínio do objeto de conhecimento, é propiciar redefinições sucessivas até atingir um conhecimento próximo ao saber socialmente estabelecido. Nesse sentido, ao responder a uma pergunta do aluno dizendo que “somente mais tarde você vai aprender isto”, o professor

(João Cabral de Melo Neto, A Educação pela pedra)

Os 513 deputados eleitos no último dia 3 de outubro tomam posse (...) no plenário da Câmara dos Deputados, em Brasília. Eles têm mandato de quatro anos e ficam no parlamento até 31 de janeiro de 2015.

(revistaepoca.globo.com. 01.02.2011)

Acerca do perfil desses parlamentares, está correto afirmar que

A presidente Dilma Rousseff vai se reunir hoje com a presidente Cristina Kirchner, em sua primeira viagem internacional como chefe de Estado. Em um encontro privado na Casa Rosada, as duas mandatárias devem discutir temas bilaterais e firmar uma série de acordos.

(www.emdianews.com.br, 30.01.2011. Adaptado)

O país visitado pela presidente brasileira foi

A Lei Federal n.° 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, estabelece em seu artigo 58: “Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.” É correto afirmar que, como modalidade, a educação especial

Leia o texto de Fernando Gabeira para responder a questão.

Um iceberg solto no oceano

(O Estado de S.Paulo, 01.02.2011, edição on line)

O currículo é sempre resultado de uma seleção: de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes seleciona-se aquela parte que vai constituir precisamente o currículo, portanto, é um processo constituído por um encontro cultural, saberes, conhecimentos escolares na prática da sala de aula, locais de interação professor e aluno. Assim, é correto afirmar que currículo se refere

Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção. Dentre os saberes necessários à prática educativa encontra-se a apreensão da realidade, que consiste

Leia, o poema Catar Feijão, de João Cabral de Melo Neto, para responder a questão.

Catar feijão

1.

Catar feijão se limita com escrever:

joga-se os grãos na água do alguidar

e as palavras na folha de papel;

e depois, joga-se fora o que boiar.

Certo, toda palavra boiará no papel,

água congelada, por chumbo seu verbo:

pois para catar esse feijão, soprar nele,

e jogar fora o leve e oco, palha e eco.

2.

Ora, nesse catar feijão entra um risco:

o de que entre os grãos pesados entre

um grão qualquer, pedra ou indigesto,

um grão imastigável, de quebrar dente.

Certo não, quando ao catar palavras:

a pedra dá à frase seu grão mais vivo:

obstrui a leitura fluviante, flutual,

açula a atenção, isca-a como o risco.

No poema, o autor compara o ato de catar feijão com o de escrever:

A prática pedagógica de todo professor sempre reflete uma tendência pedagógica. Mesmo de forma inconsciente, o professor assume uma concepção de ensino e aprendizagem que determina sua compreensão dos papéis de professor e aluno, da metodologia, da função social da escola e dos conteúdos a serem trabalhados. Assim, pode-se referir à pedagogia tradicional como sendo aquela na qual