A compreensão dos domínios morfoclimáticos brasileiros exige articular elementos do relevo, do clima, da vegetação e da hidrografia, considerando os processos naturais e as ações antrópicas que os modificam.

Com base nessa perspectiva integrada, assinale a alternativa correta.

Nas abordagens pedagógicas atuais, o processo de ensino-aprendizagem é compreendido de forma relacional, envolvendo múltiplas dimensões cognitivas, afetivas e sociais. Nesse contexto, o papel do professor e o lugar ocupado pelo aluno refletem concepções distintas de conhecimento e de prática educativa, uma vez que:

A educação inclusiva, como princípio norteador das políticas públicas contemporâneas, ultrapassa o campo da deficiência e abrange o reconhecimento das múltiplas formas de diferença — étnicas, culturais, religiosas, de gênero e de orientação sexual — que compõem a experiência escolar.

Considerando os fundamentos legais e teórico-pedagógicos da educação inclusiva no Brasil, analise as proposições a seguir:

I.A efetividade da educação inclusiva pressupõe a revisão dos currículos escolares, de modo que contemplem a diversidade humana como eixo estruturante do conhecimento, e não como conteúdo transversal ou eventual, assegurando práticas de ensino que promovam a equidade.

II.As adaptações curriculares, embora representem importante estratégia pedagógica, não devem interferir na estrutura curricular comum, uma vez que o princípio da igualdade de oportunidades orienta-se pela padronização das experiências de aprendizagem para todos os alunos.
III.A acessibilidade educacional implica não apenas a eliminação de barreiras físicas e tecnológicas, mas também a desconstrução de barreiras simbólicas e atitudinais que limitam o reconhecimento das identidades diversas no espaço escolar.

Está correto o que se afirma em:

Associe corretamente os métodos de alfabetização (primeira coluna) com suas características teórico-metodológicas (segunda coluna):

Primeira coluna: métodos
1.Fônico
2.Silábico
3.Construtivista Segunda coluna: características

(__)Propõe que o aprendiz compreenda o princípio alfabético por meio da consciência das unidades sonoras da fala, enfatizando as correspondências entre fonemas e grafemas.
(__)Fundamenta-se na psicogênese da língua escrita e valoriza a construção ativa de hipóteses sobre o funcionamento do sistema, mediada pela interação e pela reflexão metalinguística.
(__)Parte da unidade silábica como referência perceptiva inicial, buscando a familiarização progressiva com o valor sonoro das letras a partir da repetição e da analogia.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui um dos principais instrumentos de gestão democrática da escola e de consolidação de sua identidade institucional. Mais do que um documento técnico, ele expressa a direção ético-política da prática educativa e o compromisso da comunidade escolar com a formação humana integral, e ainda:

Nos estudos contemporâneos sobre leitura e escrita, diferentes concepções buscam explicar a relação entre a aprendizagem do sistema de escrita e a participação em práticas sociais mediadas pela linguagem. Tais concepções expressam modos distintos de compreender o processo de formação do leitor e do escritor no contexto escolar.

Diante das informações apesentadas, é pertinente ocorrer que:

No âmbito da escola pública, a ética profissional docente constitui um dos pilares do trabalho educativo e reflete-se nas formas de relacionamento, nas decisões pedagógicas e na gestão das práticas escolares. Diferentes concepções de ética influenciam a compreensão do papel do professor e sua atuação junto à comunidade escolar.

Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa, de modo coerente, os princípios que devem orientar a postura ética do educador.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta uma concepção de desenvolvimento humano que orienta o processo educativo brasileiro contemporâneo. Tal concepção vincula-se à ideia de aprendizagem como fenômeno complexo, resultante de múltiplas interações entre sujeitos, saberes e contextos.

Nessa perspectiva, o desenvolvimento humano, segundo os fundamentos teóricos da BNCC, é concebido como processo:

Considere as afirmativas a seguir, com base nos Componentes Curriculares da BNCC para o Ensino Fundamental − Anos Iniciais.

Registre V, para as verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da investigação científica.
(__)Um dos importantes objetivos de História no Ensino Fundamental é estimular a autonomia de pensamento e a capacidade de reconhecer que os indivíduos agem de acordo com a época e o lugar nos quais vivem, de forma a preservar ou transformar seus hábitos e condutas.
(__)O conceito de espaço é inseparável do conceito de tempo e ambos precisam ser pensados articuladamente como um processo. Diferentemente do componente curricular História, o tempo é para a Geografia uma construção social, que se associa à memória e às identidades sociais dos sujeitos.

Assinale a alternativa com a sequência correta de cima para baixo:

A compreensão do processo de ensino-aprendizagem nas teorias de Piaget, Vygotsky, Wallon e Freire envolve concepções distintas de desenvolvimento humano, mediação e construção do conhecimento, que, embora diferentes em seus fundamentos, compartilham a ideia de que o ato educativo é uma forma de humanização.

Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa uma leitura correta e coerente com os princípios convergentes entre essas teorias.