Segundo DURANTE, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) As investigações sobre o processo de desenvolvimento e aprendizagem mostram que adultos não alfabetizados possuem conhecimentos sobre a escrita e sua função, mesmo sem passarem por um processo de escolarização.

( ) A capacidade de interpretar e aprender com os textos está diretamente ligada àquilo que o indivíduo conhece antes do ato da leitura.

( ) As características do leitor não são tão importantes como as do texto.

Segundo HOFFMANN, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) Numa concepção mediadora de avaliação, a subjetividade inerente à elaboração e correção de tarefas avaliativas não é um problema, mas um elemento a trabalhar positivamente.

( ) O momento de correção passa a existir como um momento de reflexão sobre as hipóteses que vierem sendo construídas pelo aluno e não para considerá-las como definitivamente certas ou erradas.

( ) As tarefas, na escola, deveriam ter o caráter problematizador e dialógico, momentos de troca de ideias entre educadores e educandos na busca de um conhecimento eventualmente aprofundado.

De acordo com SEQUEIROS, a educação para a cultura da solidariedade é uma necessidade exigida pela própria dimensão humana. Diante disso, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A solidariedade sem sentimento torna-se simples ativismo movido pela consciência pesada.

( ) A solidariedade não pode cair no saudosismo, nem na inútil espera daquilo que não existe. Deve ser realizada aqui e agora, com os meios que se possui.

( ) A solidariedade é somente um movimento voluntarista de aproximação beneficente.

Considerando-se ZABALA, em relação aos graus de relações disciplinares, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Multidisciplinaridade.
(2) Transdisciplinaridade.
(3) Interdisciplinaridade.

( ) É o grau máximo de relações entre as disciplinas, daí que supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador.

( ) É a organização de conteúdos mais tradicional. Os conteúdos escolares são apresentados por matérias independentes umas das outras.

( ) É a interação entre duas ou mais disciplinas, que pode ir desde a simples comunicação de ideias até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia e dos dados de pesquisa.

Segundo WEISZ e SANCHEZ, boas situações de aprendizagem costumam ser aquelas em que:

I. Os alunos precisam pôr em jogo tudo o que sabem e pensam sobre o conteúdo que se quer ensinar.

II. A organização da tarefa pelo professor garante o máximo controle da atividade e do desempenho do aluno.

III. O conteúdo trabalhado mantém suas características de objeto sociocultural real, sem se transformar em objeto escolar vazio de significado social.

Está(ão) CORRETO(S):

CARREIRA aponta o racismo como um grande obstáculo ao direito humano à educação. Em relação ao assunto, analisar os itens abaixo:

I. É um fenômeno que desumaniza pessoas e marca estruturalmente a distribuição desigual de acesso a oportunidades, recursos, informações e poder no cotidiano, na sociedade e nas políticas de Estado.

II. Favorece a participação de todos os cidadãos de maneira igualitária nas atividades sociais, a partir de suas diferenças e da construção da democracia.

III. Prejudica o desenvolvimento da autoconfiança e autoestima de milhões de pessoas negras, indígenas e de outros grupos sociais discriminados.

Estão CORRETOS:

Considerando-se o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, sobre a Educação Especial, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O atendimento educacional especializado aos alunos da Educação Especial será promovido e expandido com o apoio dos órgãos competentes. Ele não substitui a escolarização, mas contribui para ampliar o acesso ao currículo, ao proporcionar independência aos educandos para a realização de tarefas e favorecer a sua autonomia.

( ) O projeto político-pedagógico da escola e o regimento escolar deverão contemplar a melhoria das condições de acesso e de permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas classes comuns do ensino regular, intensificando o processo de inclusão nas escolas públicas e privadas e buscando a universalização do atendimento.

( ) O atendimento educacional especializado poderá ser oferecido no contraturno, em salas de recursos multifuncionais na própria escola, somente na mesma escola em que o aluno está devidamente matriculado, e será implementado por professores que tenham carga horária disponível.

Em conformidade com o Parecer CNE/CP nº 003/2004, o princípio do fortalecimento de identidade e de direitos deve orientar para o:

I. Desencadeamento de processo de afirmação de identidades, de historicidade negada ou distorcida.
II. Rompimento com imagens negativas forjadas por diferentes meios de comunicação, contra os negros e os povos indígenas.
III. Esclarecimentos a respeito de equívocos quanto a uma identidade humana universal; o combate à privação e violação de direitos.

Estão CORRETOS:

Em conformidade com a Lei Orgânica do Município, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa CORRETA:

( ) Os estabelecimentos públicos municipais de ensino estarão à disposição da comunidade através de programações organizadas em comum.

( ) É vedado aos pais, professores, alunos e funcionários organizarem-se em estabelecimentos municipais de ensino, através de associações, grêmios e outras formas. Será responsabilizada a autoridade educacional que não impedir a organização ou o funcionamento dessas entidades.

( ) Os recursos públicos destinados à educação serão aplicados no ensino privado, podendo também ser dirigidos às escolas comunitárias.

De acordo com a Constituição Federal, é dever do Estado fomentar práticas desportivas formais e não formais, como direito de cada um, observados:

I. A autonomia das entidades desportivas dirigentes e associações, quanto a sua organização e funcionamento.
II. O tratamento igual para o desporto profissional e o não profissional.
III. A proteção e o incentivo às manifestações desportivas de criação nacional.

Estão CORRETOS: