O Projeto Político-Pedagógico é o plano global da instituição. Pode ser entendido como a sistematização de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se objetiva na caminhada. Quanto às características do Projeto Político-Pedagógico em relação à sua abrangência, ele é

Conforme o Art. 205 da Constituição Federal, a educação é um direito de todos os cidadãos e um dever do Estado e da família, devendo acontecer com o incentivo e colaboração da sociedade. Destacando as responsabilidades da escola e da família, o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº, 8.069/1990, art. 53) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/96, art.32) afirmam que:

Leia o fragmento textual a seguir e responda à questão:

“Um processo de coleta e análise de informação relevante sobre os diferentes elementos que intervêm no processo de ensino e aprendizagem – não somente das competências do aluno, mas também do ambiente educacional, - com a finalidade de fundamentar as decisões sobre a resposta educacional mais adequada às necessidades do aluno”.

Fonte: SOLE, Isabel. Orientação Educacional e Intervencão Psicopedagogica. São Paulo: ARTMED, 2001.

O texto se refere

Segundo a teoria sistêmica, a escola pode ser considerada um sistema aberto de inter-relacionamento com outros sistemas dentro de um contexto social amplo. No diagnóstico psicopedagógico sistêmico, os sujeitos e sistemas envolvidos são:

Leia o fragmento textual a seguir e responda à questão.

“Transtorno específico de aprendizagem de origem neurobiológica, caracterizada por dificuldade no reconhecimento preciso e/ou fluente da palavra, na habilidade de decodificação e em soletração. Essas dificuldades normalmente resultam de um déficit no componente fonológico da linguagem e são inesperadas em relação à idade e outras habilidades cognitivas”.

Fonte: Definição usada pelo National Institute of Child Health and Human Development – NICHD.

A descrição se refere, especificamente, à

Os profissionais psicopedagogos, no momento do diagnóstico, utilizam instrumentos cuja finalidade é a de obter, de forma sistemática, a informação precisa sobre o sujeito e sobre a situação na qual se manifestam as dificuldades de aprendizagens. Nesse sentido, o psicopedagogo utiliza

Leia o fragmento textual a seguir e responda à questão.

“As manifestações de dificuldades de aprendizagem, comumente relatadas pelos professores e pais, se concretizam de diferentes formas. Uma delas diz respeito a queixas em que “os alunos não apresentam os processos mentais requeridos para a elaboração de determinados conceitos, para a compreensão de conteúdos específicos, deixando de fazer conclusões e inferências”.

Fonte: SUKIENNIK, P. B. (Org.). O Aluno Problema: Transtornos Emocionais de Crianças e Adolescentes. São Paulo: Mercado Aberto, 2000

O texto faz referência a uma manifestação da dificuldade de aprendizagem do tipo

A atitude operativa é um recurso utilizado nas formas de intervenção psicopedagógica que tem como objetivo intervir na organização de aprendizagem que, por algum motivo, apresenta-se inadequada, buscando a sua modificação. Nesse sentido, a atitude de MUDANÇA DE SITUAÇÃO é definida como uma atitude que

A intervenção psicopedagógica no âmbito da instituição escolar pode ser compreendida como um modelo teórico-prático de intervenção que proporciona um questionamento aprofundado da situação escolar a ponto de gerar a construção de processos de avaliação da aprendizagem e seus impedimentos, com vistas à elaboração de recursos de intervenção para a solução dos problemas em questão. Assim, a atuação do psicopedagogo na escola possibilita

O tipo de prova operatória que o psicopedagogo poderá aplicar em um diagnóstico para avaliar o desenvolvimento lógico de um adolescente, tendo uma estrutura de pensamento formal, com base nas experiências piagetianas, é a prova de