O jogo é uma atividade lúdica que requer a presença de regras e ocorre em um contexto cultural. Ele proporciona uma experiência onde se aprende a conviver em sociedade e a respeitar normas sociais. O jogo também pode ser uma ferramenta para o desenvolvimento de habilidades sociais e pessoais.

Adaptado de TAKATSU, Mayra M. Jogos de

Recreação. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2015.

Assinale a alternativa a seguir que define a função social do jogo para as crianças:

O conceito de lazer vai além do simples tempo livre e envolve atividades que promovem descanso, distração ou divertimento. Nem todas as atividades fora do trabalho são consideradas lazer, como obrigações sociais ou fisiológicas. Por isso, o lazer pode variar de acordo com a percepção e o contexto de cada indivíduo.

Adaptado de TAKATSU, Mayra M. Jogos de

Recreação. São Paulo: Cengage Learning Brasil,

2015.

Assinale a alternativa abaixo que NÃO pode ser considerada uma forma de lazer:

A educação física escolar passou por diferentes fases ao longo de sua história, cada uma marcada por distintas tendências pedagógicas. A tendência pedagogicista, por exemplo, surgiu após a Segunda Guerra Mundial e foi influenciada pela derrota dos regimes fascistas e nazistas, trazendo uma nova visão de educação que se afastava de ideais autoritários e priorizava um modelo mais liberal.

Adaptado de SILVA, J.V.; BONETE, W.J.;

SCARANO, R.C.V.; et al. Dimensões histórico-

filosóficas da educação física e do esporte. Porto

Alegre: Grupo A, 2018.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A tendência pedagogicista na educação física surgiu em um contexto pós-Segunda Guerra Mundial, influenciada pela derrota de regimes totalitários.

PORQUE

II. Esse contexto proporcionou uma visão de educação física que buscava disciplinar e preparar os alunos para atividades competitivas e militares.

Assinale a alternativa CORRETA:

A percepção do esquema corporal é essencial para a interação entre o indivíduo e o ambiente, sendo influenciada por fatores internos e externos. Distúrbios na representação do corpo podem levar a problemas de saúde, afetando a forma como a pessoa se enxerga. É importante reconhecer e tratar tais distúrbios para garantir um desenvolvimento saudável do esquema corporal.

Adaptado de TAKATSU, Mayra M. Jogos de

Recreação. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2015.

Assinale a alternativa a seguir que apresenta uma situação em que o esquema corporal é distorcido:

Augusto Boal, (1931-2009), foi um dramaturgo e teatrólogo brasileiro. Foi criador de um método teatral que reúne exercícios, jogos e técnicas teatrais para democratização dos meios de produção teatral, o rompimento das fronteiras entre a arte cênica e a prática política, entre ator e espectador. O Teatro do Oprimido era composto por diferentes proposições, como o Teatro Invisível, o Teatro Jornal, o Teatro Legislativo, e outros.

Augusto Boal

Fonte da Imagem: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa4332/august o-boal

A respeito das proposições do Teatro do Oprimido, assinale a alternativa CORRETA:

Ao longo da história, a MPB - Musica Popular Brasileira, evoluiu em diversos estilos e movimentos, muitas vezes incorporando elementos de culturas estrangeiras diversas.

Relacione cada conjunto de nomes da música brasileira ao movimento musical do qual fizeram parte:

1. Celly Campello, Erasmo Carlos e Wanderléa.

2. Rita Lee, Caetano Veloso e Tom Zé.

3. Tom Jobim, João Gilberto e Francis Hime.

4. Otto, Chico Science e Lirinha.

I - Bossa Nova

II - Manguebeat

III - Tropicália

IV - Jovem Guarda

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as relações entre os artistas e os movimentos:

As representações artísticas pré-históricas realizadas em paredes, tetos e outras superfícies de cavernas e abrigos rochosos são denominadas Arte Rupestre. Esta, por sua vez, divide-se entre a pintura rupestre (composições realizadas com pigmentos) e a gravura rupestre (imagens gravadas em incisões na própria rocha.)

Pintura Rupestre encontrada no Sítio Arqueológico de Lascaux, na França.

A respeito da Arte Rupestre no Brasil e no mundo, analise as afirmações a seguir:

I - Ao longo do século XX, os achados complexos de Arte Rupestre demonstraram que as pessoas préhistóricas de 30 a 40 mil anos atrás possuíam uma capacidade simbólica, intelectual e artística semelhante ao homem moderno.

II - Até o momento, não foram encontrados registros de pinturas ou gravuras rupestres no Brasil ou em quaisquer outros países da América Latina.

III - Os temas mais comuns das pinturas e gravuras rupestres são animais, plantas e pessoas, além de sinais gráficos abstratos, às vezes de forma combinada.

IV - As mais antigas manifestações de arte pré-histórica no Brasil encontram-se no maior parque arqueológico do país, o Parque Nacional Serra da Capivara, no Piauí, datando de cerca de 13.000 a.C.

Estão corretas apenas as afirmações:

Isabel Marques, pesquisadora da Dança no contexto educativo, afirma que o ensino da Dança na escola não tem como objetivo apenas reproduzir ou coreografar, é necessário assumir uma postura crítica em relação ao ensino da dança, perpassando por conteúdos amplos e complexos.

Sob a perspectiva da autora, assinale verdadeiro (V) ou Falso (F) para as afirmações a seguir:

( ) A dança deve ser trabalhada como uma linguagem artística na escola, e seu ensino deve se relacionar com as vivências pessoais dos alunos.

( ) A dança deve ser vista como uma arte e não como uma terapia ou recurso educacional.

( ) O trabalho com dança na escola deve ser baseado sobretudo na reprodução de passos e coreografias, com a finalidade de desenvolver a cognição e a memória do estudante.

( ) A dança na escola é fundamental como recurso de entretenimento e relaxamento das turmas em um cotidiano escolar estruturado sobre bases racionalistas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência corretamente, de cima para baixo:

O Teatro é uma poderosa ferramenta educativa, e o Jogo Teatral um dos principais instrumentos da Pedagogia Teatral na atualidade. A metodologia dos Jogos Teatrais se aprofundou e ganhou notoriedade a partir das experiências e formulações de Viola Spolin, considerada um dos principais nomes do Teatro-Educação no mundo.

A respeito de Viola Spolin, analise as afirmações a seguir:

I - Para Viola, todas as pessoas podem atuar e, através da experiência, aprender a ter valor cênico no palco.

II - Viola Spolin acreditava que o Teatro poderia servir como ferramenta educativa para todas as pessoas, mas apenas aquelas dotadas de talento especial poderiam se tornar atrizes e atores profissionais.

III - Os Jogos Teatrais de Spolin nada mais eram do que adaptações de jogos tradicionais da infância, e por isso sempre foram bem aceitos em todos os contextos.

IV - A metodologia dos Jogos Teatrais possibilita o contato lúdico com fundamentos da arte teatral como por exemplo o Foco, a instauração de um Onde cênico ou a criação de um personagem.

Estão corretas apenas as afirmações:

Relacione cada obra abaixo ao nome do movimento ao qual pertence:

1. Abaporu, Tarsila do Amaral, 1928.

2. Banca de Peixe e Mercado das Canoas, Benedito Calixto, 1887.

3. Concreção 8994, Luiz Sacilotto, 1989.

I - Concretismo

II - Modernismo

III - Realismo

Assinale a alternativa que representa corretamente as relações entre obras e movimentos artísticos: