O dinamismo das grandes cidades gera transformações dos processos e, por conseguinte, das formas urbanas resultantes. Uma transformação que vem ocorrendo nas duas últimas décadas, no mundo e atualmente até no Brasil, é:

O fragmento apresenta um ponto central das teorias demográficas elaboradas ao longo do tempo. Um ponto central da teoria supracitada e uma crítica bastante atual são, respectivamente:

Aprojeção cartográfica a seguir é denominada de:

As possibilidades de projetos interdisciplinares envolvendo temas das ciências humanas e, especificamente, da geografia são bastante amplos. Utilizar instrumentos da educação artística para compreensão da relação tempo-espaço é uma metodologia de grande eficácia. A tela “Morro da Favela” de 1924, pintado por Tarsila do Amaral, retrata aquela que é considerada a primeira ocupaçãoemmorros do Brasil e que, atualmente, são denominadas de favelas. Com base na tela, o tema da urbanização pode ser abordado, apresentando:´

É comum surgirem, no cotidiano escolar, práticas que simplesmente tentam transpor um conceito da geografia acadêmica para o ambiente das salas de aula. Este equívoco cria dificuldades na formação de uma perspectiva espacial por parte dos alunos, bem como confusões sobre as diferenças entre os conceitos. A utilização do conceito de região, muito importante no período escolar, é um exemplo dessa confusão, mas dever ia ter o seguinte encaminhamento:

As escolas inclusivas são escolas para todos, implicando um sistema educacional que reconheça e atenda as diferenças individuais, respeitando as necessidades de qualquer aluno. A melhoria da qualidade das ofertas de atendimento educacional é uma necessidade que se impõe, para garantir o direito público e subjetivo de cidadania. A esse respeito, pode-se afirmar que:

Segundo o Art. 4º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), é dever do Estado garantir vaga na escola pública de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental mais próxima da residência de toda criança a partir do dia em que completar:

Para a Pedagogia Criticossocial dos Conteúdos, a escola pública cumpre sua função social e política, assegurando a difusão dos conhecimentos sistematizados a todos, como condição para a efetiva participação do povo nas lutas sociais. O que importa é que os conhecimentos sistematizados sejam confrontados com as experiências socioculturais e a vida concreta dos alunos, como meio de aprendizagem e melhor solidez na assimilação dos conteúdos. Do ponto de vista didático, o ensino consiste na mediação de:

De acordo com a Lei n° 8.080/90 entende-se por vigilância epidemiológica:

Os blocos de financiamento são constituídos por componentes, de acordo com as especificidades de suas ações e os serviços de saúde pactuados. Uma das ações que fazem parte do Bloco de Gestão do SUSé: