Relacione os períodos da História da Arte, listados na coluna 1, às caracteírsticas e definições correspondentes, listadas na coluna 2.

Coluna 1 Períodos da História da Arte

1. Arte Egípcia

2. Arte Grega

3. Renascimento

4. Impressionismo

5. Abstracionismo

Coluna 2 Características e definições

( ) A pintura apresenta como características: o emprego de técnicas de cor como o sfumato e o claro-escuro; uso de perspectiva científica; uso da retratística e uso da paisagem como fundo das pinturas.

( ) Uso da lei de frontalidade, forma de representar a figura humana com cabeça, tronco e membros de perfil e com olhos e tórax de frente.

( ) Manet, Monet, Renoir, Toulouse-Lautrec, Pissaro, Degas são nomes conhecidos deste movimento.

( ) Pintura vascular muito desenvolvida, tendo como temas as cenas de guerra, cenas da vida cotidiana , o mar e seus habitantes.

( ) Não apresenta formas definidas. Trabalha com jogos de luz, sombra, ritmo, cor, harmonia, equilíbrio, linha, ponto e formas geométricas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Com relação ao ensino da arte, cabe ao professor:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre Arte Brasileira.

( ) Desenhos, pinturas e gravações foram encontrados por arqueólogos em paredes e tetos de cavernas localizadas em diversos locais do território brasileiro.

( ) A produção de cerâmica da cultura indígena marajoara é uma das mais conhecidas do Brasil antigo.

( ) O Barroco no Brasil atingiu seu apogeu juntamente com o Barroco Europeu.

( ) A Pintura de Cândido Portinari voltava-se para os problemas sociais do Brasil, como a fome, a pobreza e a seca.

( ) Vitor Meireles foi um dos grandes pintores acadêmicos que estudaram no exterior.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise o texto abaixo:

Aprender Arte envolve não apenas uma atividade de produção artística, ou seja, fazer arte, mas também o que faz e o que os outros fazem, a arte que vem sendo produzida na história, oportunizando uma aprendizagem em relação aos valores e modos de produção artística nos diversos meios socioculturais.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

O desenho é a base de qualquer trabalho visual, bi ou tridimensional.

Analise as afirmativas abaixo com relação à linguagem do desenho:

1. A tarefa de compor equilibradamente é facilitada quando o desenho é centralizado, porque o peso visual dos elementos colocados no papel equivale-se na direita e na esquerda.
2. A perspectiva linear é um artifício que permite ao desenhista criar uma ilusão de profundidade numa superfície plana.
3. Para conseguir uma linha fluida, leve e solta, é preciso segurar o lápis perto da ponta do grafite e utilizar mais o pulso.
4. O espaço em volta do objeto é chamado de espaço negativo, enquanto o espaço ocupado pelo objeto é chamado de espaço positivo.
5. Existe uma variedade de tipos de lápis, cada tipo com seu próprio valor linear, neles marcados através de um código que indica o tipo de grafite usado. A letra H indica que o lápis tem um grafite duro, já a letra B indica que ele é macio. Quanto mais macio for o lápis, mais escuro será o traço.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Cada linguagem artística possui seus objetos de estudo e seus elementos caracterizadores.

Dentre os objetos de estudo relacionados abaixo, qual é considerado essencial no ensino de música?

Em Dança, o movimento que se repete no tempo, a intervalos regulares, com acentos fortes e fracos, é reconhecido como:

Em Artes Visuais, a técnica de pintar ou desenhar a si mesmo é denominada como uma atividade ou obra de:

No fazer artístico, o exercício de aprendizagem efetuado como atividade preparatória da apresentação cênica ou musical é coerente com a descrição de:

No ensino de Artes, a proposta metodológica que foi adaptada para o Brasil por Ana Mae Barbosa é denominada Proposta: