Para Luiz Carlos Freitas (2010) uma das características da “forma escolar” vigente é seu isolamento da vida. A função social da escola capitalista é de produzir a subordinação, a conformidade com o sistema e não de produzir um pensamento crítico sobre este sistema.

Desta forma, é possível afirmar, segundo Freitas, que “a forma da avaliação existente nas escolas está intimamente ligada à forma escolar constituída pelo sistema capitalista a partir de seus objetivos”. Assinale a alternativa CORRETA sobre a denominação que Freitas dá a estes objetivos:

Observe a tirinha a seguir:



https://www.passeidireto.com/arquivo/133373348/curriculo

A questão da formação docente ao lado da reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos educandos é a temática central do livro Pedagogia da Autonomia, de Paulo Freire. Temática esta a que se incorpora a análise de saberes fundamentais àquela prática.

A partir da análise da charge e das ideias presentes no livro de Paulo Freire, assinale a alternativa CORRETA que apresenta saberes necessários à prática educativo-crítica ou progressista e que, por isso mesmo, devem ser conteúdos obrigatórios à organização programática da formação docente:

I. Ensinar exige: rigorosidade metódica; pesquisa; respeito aos saberes dos educandos; criticidade; estética e ética; corporeificação das palavras pelo exemplo; risco, aceitação do novo e rejeição a discriminação; reflexão crítica sobre a prática; o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
II. Ensinar exige: consciência do inacabado; o reconhecimento de ser condicionado; respeito à autonomia do ser do educando; bom senso; humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores; apreensão da realidade; alegria e esperança; a convicção de que a mudança é possível; curiosidade.
III. Ensinar exige: segurança, competência profissional e generosidade; comprometimento; compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo; liberdade a autoridade; tomada consciente de decisões; saber escutar; reconhecer que a educação é ideológica; disponibilidade para o diálogo; querer bem aos educandos.
IV. Ensinar inexiste sem aprender e vice-versa e foi aprendendo socialmente que, historicamente, mulheres e homens descobriram que era possível ensinar.

Estão CORRETAS as afirmativas:

No texto “Alfabetização a ressignificação do conceito”, Magda Soares afirma que os termos alfabetização funcional, alfabetizado funcional, analfabeto funcional, alfabetismo funcional, letramento — trazem presente o conceito de que a inserção no mundo da escrita se dá através de dois processos: a aprendizagem do sistema de escrita (o sistema alfabético e o sistema ortográfico) — o que se poderia denominar alfabetização, em sentido restrito — e o desenvolvimento de competências (habilidades, conhecimentos, atitudes) de uso efetivo desse sistema em práticas sociais que envolvem a língua escrita — a alfabetização (ou alfabetismo) funcional, o letramento.

Segundo a autora, em relação a estes dois processos é CORRETO afirmar que:

Miguel Arroyo em seu texto “A Educação de Jovens e Adultos em tempos de exclusão afirma que a educação popular, um importante movimento crítico no campo pedagógico, surge de projetos voltados para a educação de jovens e adultos, vinculados a movimentos sociais na América Latina”. O autor procura ressaltar em seu texto, aspectos dessa herança popular e explorar as possibilidades e limitações de sua incorporação nas atuais iniciativas de inclusão da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na legislação e nos sistemas de ensino fundamental e médio.
Considerando as ideias do autor, assinale a alternativa CORRETA sobre os aspectos dessa herança popular:

O texto “Conselhos Escolares: Uma estratégia de gestão democrática da educação pública” que subsidia o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, publicado pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), afirma: “uma questão polêmica e que requer mais discussão para seu adequado entendimento é o papel que assumem os representantes das categorias que constituem o Conselho Escolar”. Neste sentido, afirma, ainda, que “é preciso distinguir desde logo, e claramente, o espaço de defesa dos interesses corporativos do espaço de defesa dos interesses coletivos.”

Considerando estas afirmativas assinale a alternativa INCORRETA de acordo com o texto:

Observe a charge e em seguida responda a questão.



https://www.vvale.com.br/charges/charge-educacao-3/

O Currículo de Bauru para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) apresenta o perfil dos educandos que procuram a EJA na cidade e aponta que a diversidade está presente nas salas de aula de jovens e adultos, afirmando que há “predominância de idosos, maioria do sexo feminino e com a peculiaridade da presença bastante significativa de adultos com necessidades educacionais especiais e deficientes intelectuais. Quanto aos jovens, estes também se fazem presentes, sendo, em sua maioria, adolescentes do sexo masculino, caracterizados como em situação de vulnerabilidade social, infratores ou ainda em liberdade assistida.” Segundo levantamento feito pela equipe do CEJA, cada faixa etária tem seus anseios, conforme descritos no Quadro:



A partir da charge e do exposto anteriormente, assinale a alternativa INCORRETA sobre as ideias que se alinham ao Currículo de Bauru para a Educação de Jovens e Adultos (EJA):

Observe a charge a seguir:


raizes-e-asas-fasciculo-8-avaliacao-e-aprendizagem.pdf

O Currículo de Bauru para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) ao abordar o tema da avaliação afirma que assim como a necessidade de uma metodologia flexível, “a avaliação também requer uma estrutura flexível que, ao mesmo tempo, seja capaz de contemplar a apropriação dos conteúdos significativos e respeitar o tempo diferenciado de aprendizagem de cada um, e não um tempo único para todos”. O currículo de Bauru para a EJA considera, ainda, que:

I. A avaliação é um meio, e não um fim em si.
II. É imprescindível não tornar a avaliação um fator de exclusão dos educandos.
III. Espera-se que a base de sustentação da avaliação esteja pautada nas etapas de diagnóstico, desenvolvimento e ações processuais, tendo como foco os objetivos previamente definidos.
IV. Concebe-se o erro como indicativo para direcionar a prática pedagógica como diagnóstico que permite a percepção do conhecimento construído, e não como forma de controle e autoritarismo.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Considerando o que dispõe a Deliberação CME n º 1, de 21 de novembro de 2013 sobre a implantação de Conselhos Escolares nas unidades de ensino do Sistema Municipal de Ensino de Bauru, assinale a alternativa INCORRETA:

Durante o ano letivo de 2024, o Conselho Escolar da Escola Municipal de Bauru se preparou para realizar suas reuniões de acordo com as diretrizes do Art. 13 da Deliberação CME nº 1, de 21 de novembro de 2013, que trata da implantação de Conselhos Escolares nas unidades de ensino do Sistema Municipal de Ensino de Bauru. Um dos membros do Conselho se dirigiu à Diretora da Escola para esclarecer as regras sobre a convocação e funcionamento das reuniões. Assinale a alternativa que contém a resposta INCORRETA e que, portanto, não poderia ser fornecida pela Diretora da Escola:

A imagem e o depoimento a seguir ilustram a situação de muitos adultos e jovens. Observe-os e posteriormente responda à questão:


https://www.osaogoncalo.com.br/geral/133788/eles-se-viram-nos-30-ambulantes-revelam-rotina-de-vendas-nas-ruasde-niteroi

“...por causa que eu não tenho estudo para arrumar serviço... serviço de casa de mãe de família também não estou arrumando. (...) tem muita gente desempregada, procurando serviço, então a minha luta é esta daqui, da rua... eu não consigo arrumar, assim, uma firma para trabalhar, porque eu não tenho... estudo que dê... suficiente para arrumar uma firma, né... então foi aonde que eu achei, para mim... depender da... sustento da minha família foi a rua.”
https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-37171999000100002

Miguel Arroyo em seu texto “Balanço da EJA: o que mudou nos modos de vida dos jovens-adultos populares?” faz uma reflexão sobre quais currículos seriam necessários para essa juventude e vida adulta extremamente vulneráveis, expostos ao trabalho informal e que procuram a EJA. A partir desta reflexão assinale a alternativa INCORRETA, segundo as ideias de Arroyo: