Acerca de las ideas presentadas en la historieta, analice las afirmaciones a continuación:

I. La longevidad de las tortugas se menciona como un dato curioso.
II. La tortuga hija es presentada como una tortuga madura y lista para el matrimonio.
III. La reacción del Señor Tortugo es positiva y refleja apertura a nuevas ideas sobre el matrimonio.


Está(án) CORRECTA(S):

¿Qué implicaciones tiene el diálogo entre el pretendiente y el Señor Tortugo en relación con la percepción del tiempo y la juventud?

En cuanto a las ideas humorísticas sobre la relación entre edades en la historieta, lea las afirmaciones a continuación:

I. El humor de la historieta radica en la exageración de la protección del Sr. Tortugo hacia su hija.
II. La longevidad de las tortugas es utilizada de forma humorística para crear contraste con la percepción de juventud.

Se puede afirmar que:

¿Cuál es la principal razón por la que el Sr. Tortugo llama degenerado a la tortuga que solicitó la mano de su hija?

Segundo a LEI COMPLEMENTAR Nº 54/2012 DE: 04 DE JULHO DE 2012, que DISPÕE SOBRE O NOVO ESTATUTO DOS PROFISSIONAIS DO MAGISTÉRIO DO MUNICÍPIO DE BIGUAÇU E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS. no ART 14 estão previstos os requisitos básicos para a investidura em cargo público de caráter efetivo, no Quadro dos Profissionais do Magistério Municipal, dentre os quais podemos destacar:

I. A aprovação em concurso público. II. O gozo dos direitos políticos. III. A idade mínima de 21 (vinte e um) anos. IV. A quitação com as obrigações eleitorais.

A alternativa correta é:

O Currículo de Educação Infantil de acordo com a Base Nacional Comum Curricular é organizado a partir dos campos de experiência: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, linguagem e pensamento; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Em se tratando da ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (BIGUAÇU, 2022, p. 177) podemos afirmar que:

I. Desde o nascimento, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas com as pessoas com as quais interagem.

II. As primeiras formas de interação do bebê são os movimentos do seu corpo, o olhar, a postura corporal, o sorriso, o choro e outros recursos vocais, que ganham sentido com a interpretação do outro.

III. Progressivamente, as crianças vão ampliando e enriquecendo seu vocabulário e demais recursos de expressão e de compreensão, apropriando-se da língua materna – que se torna, pouco a pouco, seu veículo privilegiado de interação.

IV. A partir do Ensino Fundamental é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar, ouvir e sentir, potencializando sua participação na cultura oral, pois é na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.


A alternativa correta é:

De acordo com o artigo 9 da Resolução nº 05/2009 do CNE/ CEB (BIGUAÇU, 2022, p. 173), é assegurado que as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que:

I. Promovam o conhecimento do outro por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas, corporais que possibilitem movimentação restrita, expressão da coletividade e respeito pelas vozes e desejos da criança.

II. Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.

III. Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.

IV. Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.


A alternativa correta é:

Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é fundamental para o seu desenvolvimento de forma integral. Do ponto de vista da criança é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida por ela mesma, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, dá prazer, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário. Segundo Kishimoto (2010 p.1 apud BIGUAÇU, 2022, p. 155) ao brincar a criança:

I. Experimenta o poder de explorar o mundo dos objetos, das pessoas, da natureza e da cultura, para compreendê-lo e expressá-lo por meio de variadas linguagens. Mas é no plano da imaginação que o brincar se destaca pela mobilização dos significados. Enfim, sua importância se relaciona com a cultura da infância, que coloca a brincadeira como ferramenta para a criança se expressar, aprender e se desenvolver.

II. Tem a oportunidade para restaurar o velho, conforme ela reconstrói o cenário necessário para que sua fantasia se aproxime da realidade, transformando componentes pelo uso que deles faz, conforme a orientação do adulto unicamente.

III. Estabelece uma dinâmica interna do indivíduo, não é uma atividade dotada de uma significação social concisa que, como outras, necessita de aprendizagem.

IV. Está inserida numa cultura. A criança já sabe brincar desde que nasce. O que é uma brincadeira senão a associação entre uma ação e uma ficção, ou seja, o sentido dado à ação brincante.


A alternativa correta é:

Com relação à avaliação, as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo (DCNEI, 2010, p. 29):

I. A observação acrítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).

III. Documentação específica que permita às famílias conhecerem o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.

IV. A não retenção das crianças na Educação Infantil.

A alternativa correta é:

Na Educação Infantil a prática da Documentação Pedagógica deve ser entendida como um componente essencial ao fazer pedagógico cotidiano, permitindo observar a criança no seu processo de construção do conhecimento, fornecendo pistas sobre seus interesses e necessidades, e fomentando assim o planejamento (BIGUAÇU, 2022, p. 135). Neste aspecto podemos afirmar que:

I. A documentação sistemática permite que cada professor se torne um produtor de pesquisas, isto é, alguém que gera novas ideias sobre o currículo e sobre a aprendizagem, em vez de ser meramente um consumidor da certeza e da tradição (Gandini; Goldhaber 2002 apud MARQUES; ALMEIDA, 2011, p.414).

II. A documentação emerge como instrumento de pesquisa para o professor, favorecendo o conhecimento dos percursos de aprendizagem da criança, permitindo ao adulto aproximar-se de sua lógica e, por fim, evidenciando a imagem de uma criança “competente”. (Malaguzzi 1999 apud MARQUES; ALMEIDA, 2011, p. 415).

III. Podemos conceituar a documentação pedagógica como a memória do trabalho pedagógico realizado; e para tal, faz-se necessário a coleta de registros e a seleção e organização destes, durante todo o processo.

IV. A documentação pedagógica refere-se à produção de memória durante todo o processo de desenvolvimento das crianças, dos educadores e das instituições educativas em seus projetos educacionais.


A alternativa correta é: