Após conquistar o Global Teacher Prize, Peter Tabichi, professor queniano de ciências, palestrou, em julho, no Brasil. Ele proferiu algumas reflexões abaixo reproduzidas. Nesse sentido, em convergência à imagem exposta: “Sua vida é mais do que essa prova (lembre-se que em algum lugar alguém te ama)”, eleja o pensamento de Tabichi que mais apropriadamente ratifica as relações interpessoais:

Imagem: https://bit.ly/2lPQrIC

A língua brasileira de sinais – LIBRAS – tem uma estrutura linguística visual-espacial que no atendimento educacional especializado – AEE – se caracteriza, corretamente, como:

Ao matricular, em seu serviço de educação especial, um aluno com baixa visão, é correto afirmar que compete ao professor do atendimento educacional especializado:

A Lei 9394/96 - Art. 3º prevê que o ensino será ministrado com base, entre outros, nos seguintes princípios:
I- Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. II- Respeito à liberdade e apreço à tolerância. III- Valorização da experiência extraescolar. IV- Consideração com a diversidade étnico-racial.
Assinale a alternativa correta:

Analise as seguintes afirmações quanto ao atendimento educacional especializado – AEE, definido pela Resolução 04, de 2009, do Conselho Nacional de Educação, identificando aquelas que estão corretas:

I- O AEE tem função substitutiva à escolarização.

II- Identificar, elaborar e organizar recursos que eliminem as barreiras às aprendizagens dos alunos público-alvo da educação especial são objetivos do AEE.

III- Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade são ações a serem desenvolvidas pelo AEE.

Assinale a alternativa correta:

O atendimento educacional especializado, organizado institucional e continuadamente pelos sistemas de ensino, é prestado de forma:

Alunos que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo, pertencem ao público-alvo da educação especial conhecido como:

A interação entre as necessidades do aluno da educação especial e as respostas educacionais a serem propiciadas a ele são apoiadas de forma correta pelas:

Em relação à historicidade da educação especial, associe as palavras da primeira coluna com as afirmativas da segunda coluna:

Primeira coluna:

1- Marginalização

2- Segregação

3- Integração

4- Inclusão

Segunda coluna:

( ) Criação do Imperial Instituto Meninos Cegos e, em seguida, do Instituto Imperial dos Surdos-mudos caracterizam uma das fases da educação especial no Brasil.

( ) Após a Segunda Guerra Mundial, surge um período de reabilitação de ex-combatentes que caracterizam também o início de uma época histórica da educação especial.

( ) Abandono, morte e assassinato caracterizam esse período de atenção e atitude às pessoas com deficiências.

( ) Garantia de acesso e permanência em sistemas de ensino que se adaptam às condições do público-alvo da educação especial.

Dessa forma, está correta a alternativa:

O ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, no âmbito da educação especial, é de competência do: