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Com o fim da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS) e o início de uma Nova Ordem Mundial, foram criados os chamados “blocos econômicos”, tipo de acordo intergovernamental em que as barreiras do comércio são reduzidas ou eliminadas. Quanto ao nível de integração, essas associações podem ser classificadas em
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Em 2017, o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) apresentou um novo quadro regional vinculado aos processos sociais, políticos e econômicos estabelecidos em território nacional. Nesse novo quadro regional, a rede urbana brasileira e a infraestrutura que a interliga constituem elementos centrais para uma análise regional comprometida com a coesão territorial do País e, simultaneamente, com a busca das diferenças e diversidades essenciais para a consolidação de um projeto pactuado entre o IBGE e os entes que compõem a federação brasileira. Essa nova divisão regional do Brasil apresentada no texto, refere-se às
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A Organização das Nações Unidas (ONU) é constituída por seis órgãos principais. Além dessa estrutura, a ONU possui organismos intergovernamentais e programas voltados para o desenvolvimento dos direitos humanos, questões ambientais, patrimônio etc. Entre os organismos mais importantes encontra-se
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No artigo “Ensino Religioso Plural na Educação Básica: uma área do conhecimento humano em consolidação”, é advogada a “metodologia” destaque, ou prioritária, para abordagem moderna do Ensino Religioso. Essa metodologia denomina-se
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No artigo “Ensino Religioso Plural na Educação Básica: uma área do conhecimento humano em consolidação”, os autores concluem, quanto à necessidade de habilitação para professores de Ensino religioso, que estes devem ser
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No artigo “Ensino Religioso Plural na Educação Básica: uma área do conhecimento humano em consolidação”, os autores mostram, mesmo que de forma singela, o desenvolvimento histórico do ensino religioso. A separação Estado-Igreja é mostrada de um ponto de vista latino em contraposição com o ponto de vista anglo-saxão. Esses conceitos usados são, respectivamente,
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No artigo “A Busca por um Lugar do Ensino Religioso na Escola Pública Através da Interdisciplinaridade”, Mateus Oliva apresenta duas técnicas usadas para promover a abordagem interdisciplinar no Ensino Religioso. Seu relato mostra as duas técnicas intituladas
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No artigo “A Busca por um Lugar do Ensino Religioso na Escola Pública Através da Interdisciplinaridade”, Mateus Oliva advoga que a “[...] ausência de diretrizes e descaso pode alavancar muitos problemas.” Essa insegurança geraria, segundo o autor, inclusive,
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Na BNCC, as experiências religiosas fazem uso de linguagens específicas, tais como o símbolo, o mito e o rito. O símbolo é
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Para Platão, existem o mundo sensível e o das ideias e das formas. Esse pensamento filosófico toma forma na BNCC quando afirma que “[...] o ser humano se constrói a partir de um conjunto de relações tecidas em determinado contexto histórico-social, em um movimento ininterrupto de apropriação e produção”. Nesse processo, o sujeito constitui-se como ser de
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