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Foram encontradas 50 questões.

Assinale a alternativa cujo termo destacado se trata de um aposto.
 

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O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública inicia-se a partir de
 

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1098477 Ano: 2012
Disciplina: História
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Sobre a Revolução Francesa, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Os responsáveis pela Constituição norte-americana inspiraram-se nos ideais da Revolução Francesa.
( ) Com a morte de Robespierre, deu-se a abolição dos tribunais revolucionários e dos clubes políticos, a proibição da Marselhesa e, ao sul da França, o “Terror Branco”: um equivalente reacionário (isto é, pelos monarquistas) aos atos de terror dos jacobinos.
( ) Após a execução de Luís XVI, os britânicos e outros territórios europeus entraram em guerra com os franceses, que, apesar dos problemas externos, não enfrentaram problemas na manutenção da estabilidade interna.
 

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1097740 Ano: 2012
Disciplina: História
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Leia as assertivas abaixo.
I. Os chamados estudos pós-coloniais surgem como grandes motivadores dos movimentos que culminaram na independência das antigas colônias africanas.
II. Os cultural studies (estudos culturais) têm por característica a análise de fenômenos culturais por vieses diversos: as questões de gênero, a crítica literária, a crítica midiática, a crítica da arte, entre outros. O objetivo é que, entre essas diversas perspectivas, encontra-se uma alternativa com critérios objetivos mais aceitáveis para analisar e compreender os fenômenos sociais da “era da globalização”, superando o pragmatismo das teorias ditas pós-modernas.
III. Para além das questões em âmbito acadêmico, o multiculturalismo relaciona-se às condições das sociedades pós-coloniais e com o convívio de diferentes grupos étnicos em novos territórios.
É correto o que se afirma em
 

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De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa, assinale a alternativa incorreta quanto à colocação pronominal.
 

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1095284 Ano: 2012
Disciplina: História
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Leia o trecho abaixo, concernente à Revolução Francesa, e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Durante boa parte do século predominavam noções que concebiam o ofício do historiador a partir da pesquisa em busca de que contribuíssem com a reconstituição da história “tal como ela aconteceu”.
 

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Assinale a alternativa que apresenta erro em relação ao uso do verbo.
 

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1067872 Ano: 2012
Disciplina: História
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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Leia as assertivas abaixo.
I. A Guerra dos Trinta Anos foi um conflito motivado por questões religiosas, envolvendo católicos e protestantes, que terminou com a assinatura da Paz de Vestfália − tratado voltado estritamente para questões religiosas.
II. Com a união entre Isabel de Castela e Fernando de Aragão, milhares de judeus, resistentes à conversão ao cristianismo, foram expulsos da Espanha e buscaram refúgio em Portugal. Aos judeus convertidos ao cristianismo era dada a denominação de “cristãos-novos”.
III. O Édito de Nantes pôs fim às controvérsias religiosas na França. Conforme este documento, os protestantes (huguenotes) deveriam ser expulsos do Estado francês e o catolicismo tornou-se a religião oficial.
É correto o que se afirma em
 

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1067469 Ano: 2012
Disciplina: História
Banca: CETRO
Orgão: Pref. Botucatu-SP
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As afirmações abaixo dizem respeito ao período conhecido por “Era Vargas”, em referência ao governo de Getúlio Vargas. Dessa forma, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Em 10 de novembro de 1937, instaurou-se a ditadura conhecida por “Estado Novo”, que suprimiu a ação dos comunistas e integralistas.
( ) Sob o ponto de vista econômico, o Estado Novo aliou-se à burguesia industrial, embora isso não implicasse uma convergência ideológica.
( ) O poder de Getúlio Vargas durante o Estado Novo assentava-se sobretudo na influência exercida pelo partido fortalecido que subiu ao poder.
 

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Pesquisa analisa presença estrangeira na construção de São Paulo.
Ao longo de quatro anos, um grupo interdisciplinar de pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP) realizou um amplo estudo com o objetivo de compreender, a partir da presença estrangeira em São Paulo, os processos de transformação física, demográfica, econômica, social e cultural ocorridos na cidade a partir do Século 19.
O Projeto Temático “São Paulo: os estrangeiros e a construção das cidades”, coordenado pela professora Ana Lucia Duarte Lanna, da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo (FAU) da USP, teve a participação de pesquisadores do Instituto de Arquitetura e Urbanismo (IAU), da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) e do Museu Paulista (MP) da USP.
Segundo Lanna, as pesquisas procuraram abordar a presença estrangeira na capital paulista a partir de sua diversidade de formas – imigrantes, viajantes, visitantes, residentes, nativos ou “eternos estrangeiros” – na heterogeneidade dos modos de viver, descrever e simbolizar o outro.
“O projeto se propôs a evitar a multiplicidade de experiências que constitui o estrangeiro como categoria sociocultural à figura clássica do imigrante, que é normalmente associada à explicação dos processos de modernização das grandes cidades americanas”, disse Lanna à Agência Fapesp.
“Partimos da figura do estrangeiro, mais ampla, com maior heterogeneidade de inserções e experiências, para tentar compreender como a cidade se transforma a partir dessa multiplicidade de encontros possíveis”, disse.
O projeto considerou os estrangeiros também em relação ao universo do trabalho. Os temas de investigação foram articulados em duas linhas de pesquisa: “A transformação dos bairros centrais, a construção de territórios, redes e identidades” e “A transformação dos campos profissionais: práticas, redes, atores e circulação de saberes”.
“As pesquisas incluíram desde estudos sobre trabalhadores italianos, judeus e japoneses, até a vinda de intelectuais, artistas, arquitetos e urbanistas. Essa ampla gama de tipos profissionais e nacionalidades, com inserções e tempos de permanência muito variados, permitiu problematizar melhor essa relação que é muito importante para a cidade de São Paulo”, disse Lanna.
As reflexões realizadas sobre os vários grupos de estrangeiros e os aspectos relacionados aos trabalhos foram associadas a outros recortes, abordando categorias como bairro, território e sociabilidade.
O projeto também teve a preocupação de salvaguardar parte dos acervos com os quais os pesquisadores trabalharam, que estavam sob a guarda da FAU e do MP. Uma das principais propostas do projeto consistiu em elaborar um banco de dados que pudesse formar uma plataforma disponível para outros estudos futuros, com as mais variadas abordagens. O banco de dados foi elaborado com base na experiência com catalogação e sistemas de busca por descritores desenvolvidos no Museu Paulista e coordenado pela professora Solange Lima, do MP.
“Grande parte do material – incluindo projetos arquitetônicos e decorativos, plantas, fotografias e mais de mil mapas da cidade de São Paulo, das coleções de arquitetos e fotógrafos estrangeiros – foi tratado e selecionado. Boa parte foi digitalizado”, disse Lanna.
Para que a consulta do banco de dados fosse mais ágil, seu conteúdo foi adaptado e disponibilizado no site http://estrangeiros.fau.usp.br. “O banco de dados continuará sendo alimentado com outras informações ou pesquisas que surjam como desdobramento do Projeto Temático”, disse.
Por Fábio de Castro, da Agência Fapesp – Revista Envolverde.
Em relação à preposição, assinale a alternativa incorreta.
 

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