Jean Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como um processo contínuo de construção de estruturas mentais, que se organizam em estágios qualitativamente distintos. A compreensão desses estágios é essencial para que o psicólogo escolar e os educadores planejem práticas pedagógicas adequadas às possibilidades cognitivas dos alunos.
Com base na teoria piagetiana e em suas implicações para a educação, é correto afirmar que:

De acordo com Bock, Furtado e Teixeira (2019), a Psicologia Escolar contemporânea deve compreender os fenômenos escolares de forma ampla, superando concepções individualizantes e considerando os aspectos históricos, institucionais e sociais que atravessam o processo educativo.
Nessa perspectiva, a prevenção das dificuldades escolares pressupõe uma atuação crítica que considera as dimensões institucionais, pedagógicas e sociais do processo educativo.
Sobre essa atuação, é correto afirmar que:

A promoção de saúde mental no ambiente escolar é um campo de atuação interdisciplinar que exige do psicólogo escolar uma postura ética, crítica e preventiva.
De acordo com as diretrizes da Psicologia Escolar e das políticas públicas de saúde mental, é correto afirmar que:

A atuação do psicólogo escolar, segundo a perspectiva institucional, deve ir além do atendimento individual e das intervenções pontuais, buscando compreender as dinâmicas coletivas que atravessam o espaço educativo. Essa abordagem entende a escola como um sistema em constante transformação, no qual o psicólogo atua não apenas sobre o indivíduo, mas sobre os vínculos, as práticas e os discursos que compõem a vida institucional.
Nessa perspectiva, é correto afirmar que:

A atuação do psicólogo escolar na educação inclusiva requer uma compreensão ampliada dos processos de aprendizagem, desenvolvimento e participação, considerando que a inclusão não se limita à matrícula de estudantes com deficiência, mas à efetiva transformação das práticas pedagógicas e institucionais que produzem exclusão.
Com base nas diretrizes da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) e da Resolução CFP nº 06/2019, é correto afirmar que:

No enfrentamento ao bullying e à violência escolar, a Psicologia Escolar propõe uma atuação preventiva e relacional, baseada na compreensão sistêmica das interações escolares.
Sobre essa atuação, é correto afirmar que:

A atuação do psicólogo escolar na promoção da saúde mental deve transcender práticas pontuais e individuais, articulando-se ao projeto pedagógico da instituição.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ), considerando as diretrizes da Política Nacional de Promoção da Saúde e os princípios da Psicologia Escolar e Educacional contemporânea.
( ) As ações de promoção da saúde mental devem priorizar intervenções coletivas e preventivas, fortalecendo vínculos, estimulando a participação dos estudantes e desenvolvendo competências socioemocionais no cotidiano escolar.
( ) O foco principal do psicólogo deve ser a identificação de alunos com sintomas de sofrimento psíquico e seu encaminhamento para atendimento clínico individual.
( ) A promoção da saúde mental escolar se restringe à oferta de palestras sobre temas de bem-estar e autocuidado, desvinculadas do projeto pedagógico.
( ) As ações de saúde mental devem ser centralizadas no psicólogo, evitando o envolvimento de professores e gestores, para garantir sigilo e tecnicidade.
( ) O papel do psicólogo é corrigir comportamentos inadequados e manter a disciplina, garantindo um ambiente emocionalmente estável por meio de normas de conduta rígidas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Com base no Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014) e na Lei nº 13.935/2019, que trata da inserção de psicólogos na rede pública de educação básica, é correto afirmar que:

No pensamento de Paulo Freire, o conceito de educação problematizadora se contrapõe ao modelo tradicional de educação bancária.
Em relação a esses dois modos de compreender o processo educativo, é correto afirmar que:

A Psicologia Escolar contemporânea, em conformidade com a Política Nacional de Promoção da Saúde e as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, reconhece que a violência escolar não se reduz a episódios de agressão física, mas envolve relações de poder, exclusão simbólica e falhas institucionais na promoção do bem-estar coletivo.
Considerando essa perspectiva, e o papel do psicólogo escolar como agente de transformação institucional, é correto afirmar que: