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Humboldt possuía uma formação de naturalista e realizou inúmeras viagens, e sua proposta de Geografia aparece na justificativa e explicitação de seus próprios procedimentos de análise. A proposta de Ritter é antropocêntrica (o homem é o sujeito da natureza), regional (aponta para o estudo de individualidades), valorizando a relação homem- natureza. Em termos de método, Ritter vai reforçar a análise empírica – para ele, é necessário caminhar de “observação em observação”.
(MORAES, A. C. R. Geografia – pequena história crítica. São Paulo: Hucitec, 1981. Adaptado)
A obra destes dois autores e seus pressupostos compõem a base da Geografia
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Apresenta vegetação arbustiva que se estende sobre os terrenos das bacias sedimentares do Paraná, Parnaíba e Parecis, abrangendo os estados de Goiás, Minas Gerais, Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Tocantins, Distrito Federal, Piauí e Maranhão. Apresenta totais pluviométricos anuais que variam entre 1 500 e 1 800 mm, sendo que 80% das chuvas ocorrem de novembro a março.
(ROSS, J. L. S. Ecogeografia do Brasil. São Paulo: Oficina de Textos, 2006, p.96. Adaptado)
O texto apresenta elementos da interação entre o clima, o relevo e a vegetação presentes no domínio
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Região que apresenta trechos mais elevados sustentados por rochas do tipo quartzito. As cristas serranas desse cinturão estão mais preservadas ao ataque erosivo, como ocorre com a serra do Espinhaço. Outras serras de grande significado no relevo, dessa região, são as serras do Mar e da Mantiqueira, que se constituem por escarpas altas e abruptas.
(ROSS, J. L. S. Ecogeografia do Brasil. São Paulo: Oficina de Textos, 2006, p. 72. Adaptado)
Nesse trecho, o autor apresenta características do meio físico que remetem
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A medida entre duas localidades em um mapa é de 22 cm. Esse mapa está representado em uma escala de 1:50 000, portanto a distância no terreno, em quilômetros, é igual a:
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Trata-se de uma escala representada por uma fração em que o numerador é sempre uma unidade, designando a distância no mapa, e o denominador representa a distância correspondente no terreno. Essa forma de representação expressa uma escala
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Campinas-SP
Durante o ano de 2020, em decorrência da pandemia ocasionada pela Covid-19, determinada escola pública manteve as aulas do Ensino Fundamental funcionando integralmente de modo remoto, por meio de plataforma digital. Suponha que um grupo de professores dessa escola avaliou que a experiência foi positiva e propôs tornar essa situação permanente para algumas turmas. Tal proposta
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Campinas-SP
Ao garantir que todos os seus alunos concluintes do 3º ano do Ensino Fundamental estejam alfabetizados, uma escola está
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Com relação aos fundamentos pedagógicos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que a noção de educação integral está
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A avaliação da aprendizagem é um tema central na pauta escolar quando se trata de buscar garantir resultados efetivos no processo de ensino-aprendizagem. A partir dessa premissa e visando que a avaliação se torne um instrumento subsidiário significativo da prática educativa, Cipriano Luckesi, em seu texto intitulado Verificação ou avaliação: o que pratica a escola?, propõe que a avaliação do aproveitamento escolar seja praticada como
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Leia o excerto a seguir e assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as duas lacunas.
Na concepção de Vygotsky, o sistema de conceitos é um instrumento cultural portador, ele também, de mensagens profundas e, ao assimilá-lo, a criança muda profundamente seu modo de pensar. A propriedade essencial dos conceitos é sua estrutura, o fato de serem organizados em sistemas hierarquizados [...].
(IVIC, I. Lev Semionovich Vygotsky. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, 2010, p. 23)
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