Questões do Concurso Pref. Campos do Jordão-SP - IPEFAE

209523 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor do Ensino Fundamental - Português
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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, em relação aos currículos e às propostas pedagógicas, o que compete aos sistemas e redes de ensino, assim como às escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência?

A

Evitar a discussão de temas que não se relacionam à esfera escolar, tais como educação para o trânsito, educação alimentar e educação para o consumo.

B

Trabalhar sempre os temas transversais nas disciplinas mais flexíveis, tais como história, geografia e artes, evitando sua utilização em disciplinas mais rígidas e tradicionais, como matemática e português.

C

Incorporar a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma transversal e integradora.

D

Manter os conteúdos programáticos relacionados diretamente às disciplinas consideradas necessárias para a formação do aluno, evitando interdisciplinaridades.

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209522 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor da Educação Infantil
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LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

O Artigo 31 da Lei n.º 9394/96, especifica regras comuns para organização da Educação Infantil e apresenta cinco incisos complementares. Quais os temas de regulamentação desses incisos?

A

Avaliação, carga horária, turno/jornada de atendimento, controle de frequência e matrícula.

B

Avaliação, carga horária, turno/jornada de atendimento, controle de frequência e expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

C

Diagnose inicial, controle de frequência, turno/jornada de atendimento, carga horária e expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança.

D

Sistema básico de diagnose, expedição de documentação que permita atestar os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança, turno/jornada de atendimento, controle de frequência e carga horária.

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209521 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor da Educação Infantil
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LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais

Um professor da Educação Infantil recebeu nova matrícula indicando que terá, entre seus alunos, uma criança com deficiência múltipla. Lendo o relatório deixado pela professora anterior, chegou à conclusão de que pouco poderia ser feito em sala de aula, dados os claros limites físicos e cognitivos oriundos da deficiência. Assim, deixou de planejar atividades pedagógicas para a criança, acreditando que ela estará entre os demais apenas para socialização. Analisando essa situação, pode-se afirmar que:

A

A tácita decisão sobre não planejamento de ação pedagógica para atuação com a criança com deficiência múltipla é equivocada e precisa ser melhor pensada com base nos elementos diariamente observados, pois, somente diante de uma realidade altamente desafiadora como esta, pode-se realmente afirmar que dada criança alcançou seu limite de aprendizado.

B

A decisão sobre não planejamento de ação pedagógica junto à criança com deficiência múltipla é correta já que os dados presentes no relatório deixam clara a impossibilidade desta criança aprender mais, motivo pelo qual deve esforçar-se apenas para que ela socialize com as demais.

C

A decisão sobre não planejamento de ação pedagógica junto à criança com deficiência múltipla é equivocada e precisa ser melhor pensada com base nas recomendações prescritas pela BNCC, pois a realidade que se coloca à frente é amplamente desafiadora e essa criança já alcançou seu limite de aprendizado.

D

A decisão sobre não planejamento de ação pedagógica junto à criança com deficiência múltipla é equivocada e precisa ser melhor pensada com base nos elementos diariamente observados, pois, mesmo que a realidade que se coloca à frente seja amplamente desafiadora, jamais se pode afirmar que dada criança alcançou seu limite de aprendizado.

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209520 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor da Educação Infantil
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PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais Pedagógicos

O Projeto Político Pedagógico de uma escola é um importante referencial para o planejamento das ações de intervenção pedagógica, cuja finalidade maior é garantir o direito ao pleno acesso à educação por parte de todas as crianças. Dessa forma, os PPPs têm por função concretizar valores comunitários e balizar as ações adotadas pelas instituições de ensino, inclusas aquelas destinadas à educação infantil. Esse princípio, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, está diretamente relacionado ao conceito de:

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209519 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor da Educação Infantil
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Gestão ou Administração Educacional
Temas Educacionais Pedagógicos

Um professor percebeu que seu aluno não tomou café da manhã. Apesar de sua palidez, a criança afirma que não está com fome e que gostaria mesmo de brincar no parquinho, pois assim, a “dor que está sentindo na barriguinha” vai passar. Em situações dessa natureza, qual deve ser a conduta do professor?

A

Promover condições para a alimentação da criança antes da execução de qualquer atividade, pois ela é indispensável ao desenvolvimento cognitivo

B

Levar a criança ao parquinho junto com as demais, o que resolverá o problema e ela poderá dar continuidade à programação do dia.

C

Brincar com a criança na sala de aula e não no parquinho, sem oferecer alimento, já que a mesma disse não ter fome.

D

Respeitar o desejo da criança e levá-la à quadra de esportes para a prática de atividade física, pois, concentrada, a criança distrairá sua fome.

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209518 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor da Educação Infantil
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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

O adequado planejamento de cada dia de atuação pedagógica junto às crianças na Educação Infantil traz consigo, enquanto elemento indispensável da prática educacional, a avaliação. Considerando as características de sua realização nesse nível de ensino e a BNCC, é possível afirmar que:

A

A avaliação deve contemplar a evolução coletiva da turma, motivo pelo qual é essencial que o professor atue conjuntamente à coordenação pedagógica, que garantirá profunda e detalhada observação do seu cotidiano.

B

A avaliação deve contemplar a evolução coletiva da turma e características específicas do desenvolvimento, motivo pelo qual, é essencial que o professor atue em conjunto à coordenação pedagógica aos conselhos consultivos da categoria.

C

A avaliação deve também contemplar a evolução do professor no que se refere a sua capacidade de analisar os resultados das provas que aplica, motivo pelo qual é essencial a presença de uma coordenação pedagógica que garantirá profunda e detalhada observação do seu cotidiano.

D

A avaliação deve contemplar a evolução individual, motivo pelo qual é essencial que o professor atue na condição de profundo e detalhado observador do seu cotidiano.

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209517 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor da Educação Infantil
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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

Tendo como subsídio as definições da Base Nacional Comum Curricular, associe corretamente as colunas.

1. LINGUAGENS 2. CIÊNCIAS DA NATUREZA 3. CIÊNCIAS HUMANAS 4. ENSINO RELIGIOSO 5. MATEMÁTICA

A. Ensino Religioso B. Geografia C. Educação Física D. Ciências E. Língua Portuguesa F. Língua Inglesa G. Arte H. História I. Matemática

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209516 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor da Educação Infantil
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Legislação

A Lei Federal Nº 8069/90 define em seu artigo 16, elementos diretamente associados ao direito à Liberdade da Criança e do Adolescente. Ao indicar tais elementos, o referido dispositivo legal apresenta categoricamente o direito à:

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209514 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor do Ensino Fundamental - Geografia
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Professor do Ensino Fundamental - Inglês
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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

O documento normativo denominado Base Nacional Comum Curricular aplica-se exclusivamente à educação escolar e está orientado pelos princípios éticos, políticos e estéticos que visam à:

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209513 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. Campos do Jordão-SP

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Professor - Educação Física
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Professor do Ensino Fundamental - Português
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LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular

Ao afirmar seu compromisso com a educação integral, a Base Nacional Comum Curricular reconhece:

A

A complexidade e a não linearidade do desenvolvimento humano, rompendo com visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual ou a dimensão afetiva.

B

A visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto que deve ser evitada durante todo processo de ensino e aprendizagem.

C

A importância da educação não focalizada no acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno do sujeito em suas singularidades e diversidades.

D

O dever do fortalecimento da democracia inclusiva na escola nas práticas não coercitivas de não discriminação, não preconceito e respeito às diferenças.