Para o ensino de dança, o tempo é o elemento da linguagem, necessário para a observação das ações corporais que se processam durante um período.

Portanto, na linguagem específica da dança, o aspecto que é definido como a conotação de ênfase dado à execução do movimento, e que se expressa na unidade de tempo, recebe o nome de:

No ensino de teatro, o desenvolvimento da capacidade do estudante de identificar e comparar uma peça teatral observada com outras similares assistidas anteriormente, e reconhecer ideias e questões que foram interpretadas pela produção, é entendido como uma aprendizagem de:

Em artes, o gênero de produção artística que explora uma ideia ou um conceito por intermédio da utilização de diversos suportes, meios, linguagens, compondo um ambiente interativo que pode ser percorrido pelo espectador e explorado em vários sentidos, recebe o nome de:

Em Artes Visuais, o conteúdo expressivo pode ser compreendido a partir de cinco elementos essenciais.

Neste contexto, a combinação de planos distintos, agregando uma nova dimensão ao plano, é coerente com a descrição de:

Na história da arte, o cenário, entendido como aquilo que no palco figura o quadro ou moldura da ação, pode ser concebido de diferentes formas.

Neste sentido, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1 Tipos de cenários

1. Chapado

2. Convergente

3. Sucessivo

Coluna 2 Descrições

( ) Designa o cenário simultâneo medieval, em que as casas são contíguas.

( ) Designa o cenário simultâneo renascentista e pré-clássico, em que os elementos são unificados pela perspectiva.

( ) Muda em função dos lugares em que se desenrola a ação. A mudança pode ser feita à vista do público ou com a cortina fechada.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

No ensino do teatro, a metodologia denominada Drama tem em sua constituição as seguintes características básicas:

1. Processo.
2. Ocupação cênica.
3. Pré-texto.
4. Marcação.
5. Episódios.
6. Leitura avaliativa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No ensino de música, a melodia é considerada:

A brasileira Olga Garcia Reverbel desenvolveu uma reconhecida metodologia de ensino que continua sendo reproduzida no contexto do ensino de Artes em todo o território nacional.

Nesta metodologia, a característica que descreve as atividades de expressão como interdisciplinares, existindo nelas uma íntima relação entre os elementos dramáticos, musicais e plásticos, é denominada:

No ensino de arte, a exibição pública de objetos artísticos organizados e dispostos com o objetivo de mostrar um processo, comunicar um conceito ou uma interpretação artística, bastante utilizada nos espaços educativos, recebe o nome de:

As criações artísticas expressam um pensamento, uma visão do mundo e provocam uma forma de inquietação em quem observa, uma sensação especial, uma vontade de contemplar, uma admiração emocionada ou uma comunicação com a sensibilidade do artista.

No ensino das artes, esse conjunto de sensações é definido como: