Analise as assertivas abaixo em relação à avaliação da aprendizagem dos estudantes com deficiência e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O professor deve respeitar os diferentes ritmos de aprendizagem, favorecendo a atividade conjunta entre alunos com e sem deficiência.

( ) Devido às suas limitações, os alunos com deficiência são incapazes de aprender.

( ) As orientações sobre avaliação da aprendizagem dos alunos sem deficiência não se aplicam ao grupo de estudantes com deficiência.

( ) Os estudantes com deficiência devem ser avaliados com os mesmos princípios de avaliação adotados pelas escolas da rede de ensino.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando que a Tecnologia Assistiva auxilia as pessoas com deficiência a adquirirem independência e inclusão, seja proporcionando ou ampliando suas habilidades de se comunicar, ouvir, ver, andar ou tocar, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os conceitos aos Recursos em Tecnologia Assistiva e aos Serviços de Tecnologia Assistiva.

Coluna 1

1. Recursos em Tecnologia Assistiva.

2. Serviços de Tecnologia Assistiva.

Coluna 2

( ) Podem variar de uma simples bengala a um complexo sistema computadorizado.

( ) São aqueles prestados profissionalmente à pessoa com deficiência, visando selecionar, obter ou usar um instrumento de Tecnologia Assistiva.

( ) Incluem brinquedos, aparelhos, equipamentos, materiais e roupas adaptadas que contemplam as questões de acessibilidade.

( ) Envolvem profissionais de diversas áreas, tais como: Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Educação, Psicologia, Design e muitas outras especialidades.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando o trabalho realizado pelo Atendimento Educacional Especializado ao tipo da deficiência.

Coluna 1

1. Deficiência Física.

2. Deficiência Visual.

3. Deficiência Intelectual.

Coluna 2

( ) Oportunizar o reconhecimento do ambiente escolar, respeitando o tempo de cada aluno na exploração de todos os espaços da escola para que, aos poucos, construa o mapa mental do ambiente.

( ) Propor atividades que favoreçam a aprendizagem de conceitos, com situações vivenciais que possibilitem a organização do pensamento do aluno, sua atuação dentro e fora do ambiente escolar, considerando suas especificidades cognitivas.

( ) Facilitar a mobilidade dos alunos nas atividades desenvolvidas em sala, utilizando tecnologias assistivas ou aumentativas, como engrossadores de lápis, apoios para os braços, tesouras adaptadas e quadros magnéticos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O Serviço de Atendimento Educacional Especializado (SAEE) propõe-se ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem de cada aluno da Educação Especial, apoiando os professores no planejamento de atividades pedagógicas e na utilização de materiais adaptados e acessíveis. O SAEE poderá ser oferecido, EXCETO em:

As escolas regulares inclusivas são instituições de ensino em que a Educação Especial atua com diferentes metodologias, técnicas e equipamentos específicos. Nessas escolas, a prioridade é o atendimento qualificado aos educandos, através de:

I. Produção de materiais didáticos adequados e adaptados a cada um dos educandos.

II. Realização de atividades extraclasse que incentivem as oportunidades de interação entre todos os alunos da escola.

III. Desenvolvimento das potencialidades dos educandos que necessitam de apoio especializado.

Quais estão corretas?

Observe a seguinte situação: A diretora da escola ABC propôs reestruturar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, porém existe um grande desafio: mobilizar a comunidade escolar para participar desse processo, uma vez que se encontra bastante distante da instituição escolar. Com base nessa situação, analise as afirmações abaixo em relação às estratégicas que a equipe gestora pode utilizar na mobilização da comunidade escolar para a participação no processo de reestruturação do PPP.

1. Escutar a comunidade; chamar todos os segmentos para reuniões com pauta antecipada, as quais devem ser realizadas em diferentes horários e dias, para que todos possam participar e, a partir das demandas levantadas, elaborar um diagnóstico das situações que servirão de subsídios para a reestruturação do PPP.

2. A comunidade escolar deve ser informada e conscientizada de que o PPP é o principal documento norteador das ações da escola e para que ele tenha legitimidade, considerando o princípio da gestão democrática, deverá ser reelaborado com a participação de todos.

3. É importante estabelecer um compromisso junto à comunidade onde cada segmento possa pactuar as suas responsabilidades.

4. A equipe gestora – parceira nessa ação – deve estabelecer prazos para dar retorno à comunidade, demonstrando que a participação de todos na reestruturação do documento é de grande importância, pois, ao ser construído coletivamente, permite que os diversos sujeitos expressem suas concepções (de sociedade, de escola, de aprendizagem, de avaliação) e seus pontos de vista sobre o cotidiano escolar.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Segundo Fava, em relação à Educação 3.0, a escola atual deve:

I. Mudar o foco do ensino para a aprendizagem e desenvolvimento do estudante.

II. Valorizar o conhecimento do professor, detentor do conteúdo.

III. Romper com o ensino fragmentado e compartimentalizado, implementando o ensino por meio da construção de projetos.

Quais estão corretas?

Na sala de aula invertida, o foco principal é no aluno. Sendo assim, é possível considerar inclusive as preferências da nova geração e propor que o primeiro contato com o conteúdo, estudado previamente à distância, seja feito por meio do uso de materiais digitais, como: videoaulas, games, podcasts, pesquisas, textos, fóruns etc. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto aos benefícios que essa metodologia pode trazer aos alunos.

( ) Desenvolvimento de habilidades como autonomia, capacidade na resolução de problemas, senso crítico, colaboração e criatividade.

( ) Protagonismo do aluno, pois, ao estudar previamente o tema proposto, o aluno se organiza melhor, controla seu tempo e tem autonomia para seguir seu ritmo e escolher o formato que julga ter mais facilidade para assimilar o conteúdo proposto.

( ) Otimização de tempo, pois como os alunos já tiveram um contato prévio com o conteúdo antes da aula, surgem menos dúvidas e há a possibilidade de se trabalhar o conteúdo com mais rapidez e profundidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre a inclusão escolar, de acordo com Mittler, assinale a alternativa INCORRETA.

Segundo Vasconcellos, deve-se avaliar para mudar o que tem que ser mudado. A avaliação deve ter efeito prático, ou seja, é INCORRETO afirmar que o professor deverá: