Foram encontradas 560 questões.
Leia o texto abaixo e, em seguida, responda a questão pertinente:
Louco amor
(Ferreira Gullar)
Era dado a paixões, desde menino. Na escola,
aos oito anos, sentava-se ao lado de Nevinha, que
tinha a mesma idade que ele e uns olhos que pareciam
fechados: dois traços no rosto redondo e sorridente.
Quando se vestia, de manhã cedo, para ir à escola,
pensava nela e queria ir correndo encontrá-la. Puxava
conversa a ponto da professora ralhar. Mas, chegaram
as férias de dezembro, perguntou onde ela ia passá-las.
“No inferno”, respondeu. Ele se espantou, ela riu. “É
como minha mãe chama o sítio de meus avós em
Codó.” No ano seguinte, sua mãe o matriculou numa
escola mais perto de sua casa e ele nunca mais viu
Nevinha.
Na nova escola, enamorou-se de Teca, que
tinha duas tranças compridas caídas nos ombros. Era
engraçada e sapeca, brincava com todo mundo e não
dava atenção a ele. Já no ginásio, foi a Lúcia, de olhos
fundos, silenciosa, quase não ria. Amor à distância.
Uma vez ela deixa cair o estojo de lápis e ele,
prestimoso, o juntou no chão, e lhe entregou. Ela riu,
agradecida.
Enlouqueceu mesmo foi pela Paula, de 15 anos,
quando ele já tinha 22 e se tornara pintor. Era filha de
Bonetti, seu professor na Escola de Belas Artes e cuja
casa passou a frequentar, bem como outros colegas de
turma. A coisa nasceu sem que ele se desse conta, já
que a via como uma menina. Mas, certo dia, acordou
com a lembrança dela na mente, o perfil bem
desenhado, o nariz, os lábios, os olhos inteligentes. Ela
era muito inteligente, falava francês, já que vivera com
os pais em Paris e lá estudara. A partir daquela manhã,
quando visitava o professor era, na verdade, para revê-la. De volta a seu quarto, no Catete, sentia sua falta e
inventava pretextos para visitas. Ficava a olhá-la, o
coração batendo forte, louco para tomar-lhe as mãos e
dizer-lhe: “Eu te amo, Paula”.
Mas não se atrevia, embora já não conseguisse
pintar nem sair com os amigos sem pensar no
momento em que declararia a ela o seu amor. Mas não
o fazia e já agora custava a dormir e, quando dormia,
sonhava com ela. Mas eis que, numa das visitas à casa
do professor, não a encontrou. Puxou conversa com a
mãe dela e soube que havia ido ao cinema com um
primo. Quando chegou, foi em companhia dele, de mãos dadas. Era o Eduardo, que chegara dos Estados
Unidos, onde se formara.
Sentiu que o mundo ia desabar sobre sua
cabeça, mal conseguia ver os dois, sentados no divã da
sala, cochichando e rindo, encantados um com o outro.
Agora, acordar de manhã era um suplício, já
que a lembrança dela não lhe saía da cabeça. Evitava
agora ir à casa de Bonetti, que, entranhando-lhe a
ausência, telefonava para convidá-lo. Temia ir lá, mas
terminava indo, porque pelo menos podia revê-la, mas
voltava para casa arrasado. Muitas vezes nem entrava
em casa, com medo de se defrontar com a insuportável
realidade. Ficava pela rua andando à toa, até altas
horas da noite. Decidiu entregar-se totalmente a sua
pintura, comprou telas novas, tintas novas, mas
postado em frente ao cavalete, tudo o que conseguia
era pensar nela. “Então, vou fazer dela o tema de meus
quadros”, decidiu-se e iniciou uma série de retratos
dela, que eram antes alegorias patéticas e dolorosas.
Os colegas gostaram e contaram ao Bonetti, que pediu
para vê-los. Levou-lhe alguns dos quadros, que
mereceram dele entusiasmados elogios. Paula, depois
de elogiá-los, observou: “Ela parece comigo!”. Ele a
fitou nos olhos: “Ela é você”. Sem entender, ela sorriu
lisonjeada.
Paula e o primo se casaram e foram morar nos
Estados Unidos. Júlio ganhou um prêmio de viagem ao
exterior e foi conhecer os museus da Europa, fixando-se em Paris, que era na época o centro irradiador de
arte e literatura. De volta ao Brasil, conheceu Camila,
com quem se casou e teve dois filhos, uma menina e
um menino, que hoje estão casados e lhe deram netos.
Quanto a Paula, de que nunca mais tivera notícias,
soube que se separara do marido e voltara ao Brasil,
indo morar em São Paulo.
Júlio e Bonetti continuaram amigos. Já sem a
mesma frequência, ia visitá-lo naquele mesmo
apartamento de Botafogo, onde viveu com a mesma
mulher, mãe de Paula. Morreu dormindo, como queria.
Júlio foi ao velório, no Cemitério de São João Batista,
onde ele encontrou Paula, quarenta anos depois.
Ela estava sentada junto ao caixão, ao lado de
uma moça. “Júlio foi amigo de meu pai a vida toda...
Me conheceu menina.”
Falou aquilo com toda a naturalidade. “Que
estranha é a vida”, pensou ele, fitando o rosto da
mocinha que jamais poderia ter sido filha sua.
Gullar, Ferreira. A alquimia na quitanda: artes, bichos e
barulhos nas melhores crônicas do poeta. São Paulo:
Três Estrelas, 2016.
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Louco amor
(Ferreira Gullar)
Era dado a paixões, desde menino. Na escola,
aos oito anos, sentava-se ao lado de Nevinha, que
tinha a mesma idade que ele e uns olhos que pareciam
fechados: dois traços no rosto redondo e sorridente.
Quando se vestia, de manhã cedo, para ir à escola,
pensava nela e queria ir correndo encontrá-la. Puxava
conversa a ponto da professora ralhar. Mas, chegaram
as férias de dezembro, perguntou onde ela ia passá-las.
“No inferno”, respondeu. Ele se espantou, ela riu. “É
como minha mãe chama o sítio de meus avós em
Codó.” No ano seguinte, sua mãe o matriculou numa
escola mais perto de sua casa e ele nunca mais viu
Nevinha.
Na nova escola, enamorou-se de Teca, que
tinha duas tranças compridas caídas nos ombros. Era
engraçada e sapeca, brincava com todo mundo e não
dava atenção a ele. Já no ginásio, foi a Lúcia, de olhos
fundos, silenciosa, quase não ria. Amor à distância.
Uma vez ela deixa cair o estojo de lápis e ele,
prestimoso, o juntou no chão, e lhe entregou. Ela riu,
agradecida.
Enlouqueceu mesmo foi pela Paula, de 15 anos,
quando ele já tinha 22 e se tornara pintor. Era filha de
Bonetti, seu professor na Escola de Belas Artes e cuja
casa passou a frequentar, bem como outros colegas de
turma. A coisa nasceu sem que ele se desse conta, já
que a via como uma menina. Mas, certo dia, acordou
com a lembrança dela na mente, o perfil bem
desenhado, o nariz, os lábios, os olhos inteligentes. Ela
era muito inteligente, falava francês, já que vivera com
os pais em Paris e lá estudara. A partir daquela manhã,
quando visitava o professor era, na verdade, para revê-la. De volta a seu quarto, no Catete, sentia sua falta e
inventava pretextos para visitas. Ficava a olhá-la, o
coração batendo forte, louco para tomar-lhe as mãos e
dizer-lhe: “Eu te amo, Paula”.
Mas não se atrevia, embora já não conseguisse
pintar nem sair com os amigos sem pensar no
momento em que declararia a ela o seu amor. Mas não
o fazia e já agora custava a dormir e, quando dormia,
sonhava com ela. Mas eis que, numa das visitas à casa
do professor, não a encontrou. Puxou conversa com a
mãe dela e soube que havia ido ao cinema com um
primo. Quando chegou, foi em companhia dele, de mãos dadas. Era o Eduardo, que chegara dos Estados
Unidos, onde se formara.
Sentiu que o mundo ia desabar sobre sua
cabeça, mal conseguia ver os dois, sentados no divã da
sala, cochichando e rindo, encantados um com o outro.
Agora, acordar de manhã era um suplício, já
que a lembrança dela não lhe saía da cabeça. Evitava
agora ir à casa de Bonetti, que, entranhando-lhe a
ausência, telefonava para convidá-lo. Temia ir lá, mas
terminava indo, porque pelo menos podia revê-la, mas
voltava para casa arrasado. Muitas vezes nem entrava
em casa, com medo de se defrontar com a insuportável
realidade. Ficava pela rua andando à toa, até altas
horas da noite. Decidiu entregar-se totalmente a sua
pintura, comprou telas novas, tintas novas, mas
postado em frente ao cavalete, tudo o que conseguia
era pensar nela. “Então, vou fazer dela o tema de meus
quadros”, decidiu-se e iniciou uma série de retratos
dela, que eram antes alegorias patéticas e dolorosas.
Os colegas gostaram e contaram ao Bonetti, que pediu
para vê-los. Levou-lhe alguns dos quadros, que
mereceram dele entusiasmados elogios. Paula, depois
de elogiá-los, observou: “Ela parece comigo!”. Ele a
fitou nos olhos: “Ela é você”. Sem entender, ela sorriu
lisonjeada.
Paula e o primo se casaram e foram morar nos
Estados Unidos. Júlio ganhou um prêmio de viagem ao
exterior e foi conhecer os museus da Europa, fixando-se em Paris, que era na época o centro irradiador de
arte e literatura. De volta ao Brasil, conheceu Camila,
com quem se casou e teve dois filhos, uma menina e
um menino, que hoje estão casados e lhe deram netos.
Quanto a Paula, de que nunca mais tivera notícias,
soube que se separara do marido e voltara ao Brasil,
indo morar em São Paulo.
Júlio e Bonetti continuaram amigos. Já sem a
mesma frequência, ia visitá-lo naquele mesmo
apartamento de Botafogo, onde viveu com a mesma
mulher, mãe de Paula. Morreu dormindo, como queria.
Júlio foi ao velório, no Cemitério de São João Batista,
onde ele encontrou Paula, quarenta anos depois.
Ela estava sentada junto ao caixão, ao lado de
uma moça. “Júlio foi amigo de meu pai a vida toda...
Me conheceu menina.”
Falou aquilo com toda a naturalidade. “Que
estranha é a vida”, pensou ele, fitando o rosto da
mocinha que jamais poderia ter sido filha sua.
Gullar, Ferreira. A alquimia na quitanda: artes, bichos e
barulhos nas melhores crônicas do poeta. São Paulo:
Três Estrelas, 2016.
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Louco amor
(Ferreira Gullar)
Era dado a paixões, desde menino. Na escola,
aos oito anos, sentava-se ao lado de Nevinha, que
tinha a mesma idade que ele e uns olhos que pareciam
fechados: dois traços no rosto redondo e sorridente.
Quando se vestia, de manhã cedo, para ir à escola,
pensava nela e queria ir correndo encontrá-la. Puxava
conversa a ponto da professora ralhar. Mas, chegaram
as férias de dezembro, perguntou onde ela ia passá-las.
“No inferno”, respondeu. Ele se espantou, ela riu. “É
como minha mãe chama o sítio de meus avós em
Codó.” No ano seguinte, sua mãe o matriculou numa
escola mais perto de sua casa e ele nunca mais viu
Nevinha.
Na nova escola, enamorou-se de Teca, que
tinha duas tranças compridas caídas nos ombros. Era
engraçada e sapeca, brincava com todo mundo e não
dava atenção a ele. Já no ginásio, foi a Lúcia, de olhos
fundos, silenciosa, quase não ria. Amor à distância.
Uma vez ela deixa cair o estojo de lápis e ele,
prestimoso, o juntou no chão, e lhe entregou. Ela riu,
agradecida.
Enlouqueceu mesmo foi pela Paula, de 15 anos,
quando ele já tinha 22 e se tornara pintor. Era filha de
Bonetti, seu professor na Escola de Belas Artes e cuja
casa passou a frequentar, bem como outros colegas de
turma. A coisa nasceu sem que ele se desse conta, já
que a via como uma menina. Mas, certo dia, acordou
com a lembrança dela na mente, o perfil bem
desenhado, o nariz, os lábios, os olhos inteligentes. Ela
era muito inteligente, falava francês, já que vivera com
os pais em Paris e lá estudara. A partir daquela manhã,
quando visitava o professor era, na verdade, para revê-la. De volta a seu quarto, no Catete, sentia sua falta e
inventava pretextos para visitas. Ficava a olhá-la, o
coração batendo forte, louco para tomar-lhe as mãos e
dizer-lhe: “Eu te amo, Paula”.
Mas não se atrevia, embora já não conseguisse
pintar nem sair com os amigos sem pensar no
momento em que declararia a ela o seu amor. Mas não
o fazia e já agora custava a dormir e, quando dormia,
sonhava com ela. Mas eis que, numa das visitas à casa
do professor, não a encontrou. Puxou conversa com a
mãe dela e soube que havia ido ao cinema com um
primo. Quando chegou, foi em companhia dele, de mãos dadas. Era o Eduardo, que chegara dos Estados
Unidos, onde se formara.
Sentiu que o mundo ia desabar sobre sua
cabeça, mal conseguia ver os dois, sentados no divã da
sala, cochichando e rindo, encantados um com o outro.
Agora, acordar de manhã era um suplício, já
que a lembrança dela não lhe saía da cabeça. Evitava
agora ir à casa de Bonetti, que, entranhando-lhe a
ausência, telefonava para convidá-lo. Temia ir lá, mas
terminava indo, porque pelo menos podia revê-la, mas
voltava para casa arrasado. Muitas vezes nem entrava
em casa, com medo de se defrontar com a insuportável
realidade. Ficava pela rua andando à toa, até altas
horas da noite. Decidiu entregar-se totalmente a sua
pintura, comprou telas novas, tintas novas, mas
postado em frente ao cavalete, tudo o que conseguia
era pensar nela. “Então, vou fazer dela o tema de meus
quadros”, decidiu-se e iniciou uma série de retratos
dela, que eram antes alegorias patéticas e dolorosas.
Os colegas gostaram e contaram ao Bonetti, que pediu
para vê-los. Levou-lhe alguns dos quadros, que
mereceram dele entusiasmados elogios. Paula, depois
de elogiá-los, observou: “Ela parece comigo!”. Ele a
fitou nos olhos: “Ela é você”. Sem entender, ela sorriu
lisonjeada.
Paula e o primo se casaram e foram morar nos
Estados Unidos. Júlio ganhou um prêmio de viagem ao
exterior e foi conhecer os museus da Europa, fixando-se em Paris, que era na época o centro irradiador de
arte e literatura. De volta ao Brasil, conheceu Camila,
com quem se casou e teve dois filhos, uma menina e
um menino, que hoje estão casados e lhe deram netos.
Quanto a Paula, de que nunca mais tivera notícias,
soube que se separara do marido e voltara ao Brasil,
indo morar em São Paulo.
Júlio e Bonetti continuaram amigos. Já sem a
mesma frequência, ia visitá-lo naquele mesmo
apartamento de Botafogo, onde viveu com a mesma
mulher, mãe de Paula. Morreu dormindo, como queria.
Júlio foi ao velório, no Cemitério de São João Batista,
onde ele encontrou Paula, quarenta anos depois.
Ela estava sentada junto ao caixão, ao lado de
uma moça. “Júlio foi amigo de meu pai a vida toda...
Me conheceu menina.”
Falou aquilo com toda a naturalidade. “Que
estranha é a vida”, pensou ele, fitando o rosto da
mocinha que jamais poderia ter sido filha sua.
Gullar, Ferreira. A alquimia na quitanda: artes, bichos e
barulhos nas melhores crônicas do poeta. São Paulo:
Três Estrelas, 2016.
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1957702
Ano: 2020
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Provas:
- MundoGuerras, Terrorismo, Conflitos e NarcotráficoSegurança Pública
- Questões SociaisMovimentos Sociais, Discriminação e Desigualdade
Leia texto a seguir:
No Brasil, os casos de homicídio de pessoas negras (pretas e pardas) aumentaram 11,5% em uma década, de acordo com o Atlas da Violência 2020 […] publicado pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) e pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP). Ao mesmo tempo, entre 2008 e 2018, período avaliado, a taxa entre não negros (brancos, amarelos e indígenas) fez o caminho inverso, apresentando queda de 12,9%
(Fonte:https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2020-08/atlas-da-violencia-assassinatos-de-negros-crescem-115-em10-anos, acessado em outubro de 2020.
Sobre a questão do racismo no Brasil, marque V para Verdadeiro e F para Falso:
( ) O racismo é praticamente inexistente no Brasil, sendo mais forte em países como os Estados Unidos.
( ) O racismo tem relação histórica com a escravidão no Brasil.
( ) A miscigenação fez com que o país se transformasse num dos mais plurais do mundo. Apesar da desigualdade econômica no país, os negros conseguem ter, em termos proporcionais, a mesma renda dos brancos no nosso país.
( ) O racismo institucional não existe no Brasil, apenas nos Estados Unidos.
A alternativa que apresenta o termo correto é a letra:
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1957701
Ano: 2020
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Provas:
As tensões geopolíticas e conflitos territoriais
dominaram o cenário mundial no século XX. Mesmo
com a dissolução da URSS, dando fim ao período
da Guerra Fria, tais conflitos e tensões não
cessaram e, ainda, persistem no mundo atual.
Sobre esse assunto, considere as assertivas a
seguir.
I. Os conflitos na Caxemira envolvem, de sobremaneira, de um lado, o Paquistão, de maioria mulçumana, e, do outro lado, a Índia, de maioria hinduísta, e, além de uma questão étnica-religiosa, a importância dessa região está no controle e soberania sobre recursos hídricos. II. Os conflitos na Chechênia são resultado do não reconhecimento, por parte da Rússia, da independência desta região autônoma, e o motivo para tal seria a importância logística dessa região localizada no Cáucaso, por onde passam importantes oleodutos, além da disposição de recursos hídricos. III. O Sudão do Sul é o país mais jovem do mundo, resultado de uma intensa guerra civil entre a parte Norte (maioria mulçumana) e o Sul (maioria Cristã) do antigo Sudão. IV. Os conflitos entre Israel e Palestina surgiram após a Segunda Guerra Mundial, em razão da ocupação e invasão do território Palestino por parte dos judeus, e atualmente se constitui em um massacre das tropas israelenses sobre a população árabe.
Estão corretas apenas:
I. Os conflitos na Caxemira envolvem, de sobremaneira, de um lado, o Paquistão, de maioria mulçumana, e, do outro lado, a Índia, de maioria hinduísta, e, além de uma questão étnica-religiosa, a importância dessa região está no controle e soberania sobre recursos hídricos. II. Os conflitos na Chechênia são resultado do não reconhecimento, por parte da Rússia, da independência desta região autônoma, e o motivo para tal seria a importância logística dessa região localizada no Cáucaso, por onde passam importantes oleodutos, além da disposição de recursos hídricos. III. O Sudão do Sul é o país mais jovem do mundo, resultado de uma intensa guerra civil entre a parte Norte (maioria mulçumana) e o Sul (maioria Cristã) do antigo Sudão. IV. Os conflitos entre Israel e Palestina surgiram após a Segunda Guerra Mundial, em razão da ocupação e invasão do território Palestino por parte dos judeus, e atualmente se constitui em um massacre das tropas israelenses sobre a população árabe.
Estão corretas apenas:
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1957700
Ano: 2020
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Provas:
Observe trecho de música a seguir:
Eu só boto bebop no meu samba Quando Tio Sam tocar um tamborim Quando ele pegar No pandeiro e no zabumba Quando ele aprender Que o samba não é rumba Aí eu vou misturar Miami com Copacabana Chiclete eu misturo com banana E o meu samba vai ficar assim Tururururururi bop-bebop-bebop Tururururururi bop-bebop-bebop Tururururururi bop-bebop-bebop Eu quero ver a confusão
É correto afirmar que a música acima “Chiclete com Banana” é do(a) compositor(a):
Eu só boto bebop no meu samba Quando Tio Sam tocar um tamborim Quando ele pegar No pandeiro e no zabumba Quando ele aprender Que o samba não é rumba Aí eu vou misturar Miami com Copacabana Chiclete eu misturo com banana E o meu samba vai ficar assim Tururururururi bop-bebop-bebop Tururururururi bop-bebop-bebop Tururururururi bop-bebop-bebop Eu quero ver a confusão
É correto afirmar que a música acima “Chiclete com Banana” é do(a) compositor(a):
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2839973
Ano: 2020
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Provas:
NBC TSP 13, de 18 de Outubro de 2018, trata sobre:
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2839972
Ano: 2020
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Provas:
A NBC TSP ESTRUTURA CONCEITUAL – Estrutura Conceitual para Elaboração e Divulgação de Informação Contábil de Propósito Geral pelas Entidades do Setor Público, em seu capítulo dois trata sobre:
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2839971
Ano: 2020
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: FACET Concursos
Orgão: Pref. Capim-PB
Provas:
O objetivo da elaboração e divulgação da informação contábil é fornecer informação para fins de prestação de contas e responsabilização (accountability) e tomada de decisão. Assinale a alternativa que contém somente características qualitativas contidas no capítulo três da NBC TSP – Estrutura Conceitual.
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Observe texto abaixo e assinale a alternativa que melhor completa a lacuna:
“A Zona Litoral-Mata corresponde à Mesorregião ______________, definida pelo IBGE e integrada pelas seguintes Microrregiões Geográficas: Litoral Norte, Sapé, João Pessoa e Litoral Sul, que englobam 30 dos 223 municípios do Estado, ou seja, 13,45% do total.[…] O grande aglomerado urbano da capital do Estado é um dos principais responsáveis por essa concentração populacional.” (Fonte: http://www.aesa.pb.gov.br/, acessado em outubro de 2020)
“A Zona Litoral-Mata corresponde à Mesorregião ______________, definida pelo IBGE e integrada pelas seguintes Microrregiões Geográficas: Litoral Norte, Sapé, João Pessoa e Litoral Sul, que englobam 30 dos 223 municípios do Estado, ou seja, 13,45% do total.[…] O grande aglomerado urbano da capital do Estado é um dos principais responsáveis por essa concentração populacional.” (Fonte: http://www.aesa.pb.gov.br/, acessado em outubro de 2020)
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