Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento, sendo elas:

Sobre a imitação e o jogo, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) A imitação e o jogo são fatores fundamentais para a aprendizagem das mais diversas funções, constituindo formas de reflexão e aproximação do mundo por parte da criança.

( ) A brincadeira de faz de conta ocupa um lugar de destaque no cotidiano das crianças, dentro e fora da escola.

( ) Mesmo a criança sendo capaz de imaginar, ela não se torna capaz de desenvolver a sua expressividade através de diferentes formas, como a oralidade e a expressão plástica, musical e dramática.

Sobre a escola pública, analisar os itens abaixo:

I. É universal, laica, obrigatória e gratuita.

II. Sua função é assegurar conteúdos científicos, artísticos e filosóficos aos seus alunos.

III. Os conteúdos transmitidos devem se guiar pelas práticas cotidianas e espontaneístas.

IV. Deve assegurar aos alunos o contato com os conhecimentos científicos mais elaborados, tendo um enfoque principal no “o que ensinar”, aproximando os alunos da riqueza intelectual produzida historicamente.

Estão CORRETOS:

Em conformidade com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, sobre o direito à educação e o dever de educar, assinalar a alternativa CORRETA:

Em conformidade com Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico-Raciais, analisar os itens abaixo:

I. Promover a reflexão sobre a imagem de criança, que dá suporte às práticas dos educadores, possibilita a compreensão das singularidades e potencialidades de cada criança, podendo contribuir para promover condições de igualdade.

II. Manifestar-se contra as formas de discriminação não é uma tarefa do educador, visto que deve omitir-se diante das violações de direitos das crianças.

III. Apenas a garantia legal dos direitos já promove a sua concretização.

Está(ão) CORRETO(S):

Sobre a relação entre família e escola, assinalar a alternativa CORRETA:

Sobre os alunos com necessidades educativas especiais, o informe Warnock distinguiu três principais formas de integração: física, social e funcional. Sobre esse assunto, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Integração física.

(2) Integração social.

(3) Integração funcional.

( ) Ocorre quando as classes ou unidades de educação especial são inseridas na escola regular, mas continuam mantendo uma organização independente, embora possam compartilhar alguns lugares, como o pátio ou o refeitório.

( ) É considerada a forma mais completa de integração, os alunos com necessidades educativas especiais participam, em tempo parcial ou completo, das classes de ensino comum e incorporam-se à dinâmica da escola.

( ) Supõe a existência de unidades ou classes especiais na escola regular, em que os alunos escolarizados nelas realizam algumas atividades em comum com os demais colegas, como jogos e atividade extraescolares.

De acordo com o Ensino Fundamental de Nove Anos, sobre o processo de alfabetização, analisar a sentença abaixo:

O fato de as crianças serem alfabetizadas formalmente a partir dos seis anos constitui uma novidade no meio educacional brasileiro. Sabe-se que as crianças das camadas populares não têm experiências relacionadas à alfabetização na instituição de Educação Infantil, ou mesmo em casa, não demonstrando condições cognitivas necessárias a este aprendizado (1ª parte). No processo de alfabetização, a escola deve considerar a curiosidade, o desejo e o interesse das crianças, utilizando a leitura e a escrita em situações significativas para elas. Entretanto, possibilitar o acesso aos diversos usos da leitura e da escrita já é suficiente para que elas se alfabetizem (2ª parte). É necessário um trabalho sistemático, centrado tanto nos aspectos funcionais e textuais, quanto no aprendizado dos aspectos gráficos da linguagem escrita e daqueles referentes ao sistema alfabético de representação (3ª parte).

A sentença está:

O desenvolvimento das funções psicológicas superiores é fruto do desenvolvimento da cultura e não do desenvolvimento biológico. Atribuir sentido a um objeto é uma condição dada culturalmente, assim como também o é a capacidade de transmitir a outras gerações esses significados. A capacidade de usar signos foi, ao longo da história da humanidade, sofrendo duas mudanças qualitativas fundamentais. Importante destacar que essas mesmas transformações pelas quais a humanidade passou se verificam ao longo da história de cada ser humano. A primeira dessas mudanças é que os signos, as marcas externas, vão se transformando em processos internos de mediação. Vygotsky denomina esse mecanismo de:

Sobre a teoria de Freud, assinalar a alternativa CORRETA: