Questões do Concurso Pref. Cerquilho-SP - MetroCapital

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo:

A

a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

B

a retenção das crianças na Educação Infantil.

C

utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).

D

a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental).

E

documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.

Questão Anulada e Desatualizada

Provas

Questão presente nas seguintes provas

2363043 Ano: 2020
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: MetroCapital
Orgão: Pref. Cerquilho-SP

Provas:

Professor da Educação Básica - Educação Especial
Provas ×

LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação Profissional, Superior e Especial (arts. 39 ao 60)

Acerca da Educação Especial é correto afirmar, EXCETO:

A

o projeto político-pedagógico da escola e o regimento escolar, amparados na legislação vigente, deverão contemplar a melhoria das condições de acesso e de permanência dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades nas classes comuns do ensino regular.

B

os recursos de acessibilidade são aqueles que asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência e mobilidade reduzida, por meio da utilização de materiais didáticos, dos espaços, mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação, dos transportes e outros serviços.

C

o Atendimento Educacional Especializado poderá ser oferecido no contraturno, em salas de recursos multifuncionais ou em centros especializados.

D

o Atendimento Educacional Especializado aos alunos da Educação Especial substitui a escolarização e contribui proporcionar independência aos educandos para a realização de tarefas e favorecer a sua autonomia.

E

o Atendimento Educacional Especializado aos alunos da Educação Especial será promovido e expandido com